北师大版的教学,让学生了解长的起源及走向。

长江的诉说

一、导入新课

1.首先老师要和大家分享一首歌，这首歌充满了激情，充满了力量，能使听的人心潮澎湃。请大家欣赏。

大家都看得很认真，知道这首歌描写的是什么吗？（长江）是的，她，就是我们的母亲河——长江。今天我们将一同走进长江，去倾听长江的诉说。（出示课题）

2.对于长江，你想了解它的哪些信息？

看来同学们都对长江产生了强烈的好奇心。关于长江的知识有很多很多，这节课我们就先来了解长江的流程情况。

二、看图识长江

1.（课件：中国地图）看，在这张中国版图上，这条蜿蜒曲折的线条就代表着长江。你们能说出整条长江在中国的什么位置吗？（中部偏南）

2.大家再看看这张地图（课件：长江流域图）这是长江流域图，你能找到长江在哪里吗？（指出：图中较粗的蓝线条才是长江（课件强调），而这些纵横交错的细线条又是什么呢？这是和长江相连接的其他河流，叫做长江的支流。这一片橙色的区域是长江和它的支流流经的地区,面积多达180万平方公里，占我国陆地面积的五分之一。）

请同学们打开书本61页，拿出笔在流域图上描出整条长江流经的路线。（提醒：长江的流向是从西到东，所以描的时候也要按从西到东的顺序来描。描完后，和屏幕上的长江对一对，看看自己描正确了没，有没有把头尾都描完整了。）

3.接下来老师想让同学们给长江做个小档案。

（解释：注入海——“海纳百川”，最后流到哪个海洋？流经区域——长江从源头流向大海的路程中，经过了哪几个省、市、自治区？在这里老师要给大家提个醒，地图中有很多城市地名，我们要找的是省、市和自治区。还要注意，各省市之间的界限用了黑色的虚线区分开，大家要注意观察才能分辨出来。)

要怎么样才能完成好这张小档案呢？请个同学来读读温馨小提示：一要发挥小组的合作精神，共同合作。二要仔细观察长江流域图，从地图中去获取信息，三可以读一读课本62页的文字内容。

4.交流汇报，师相机补充

（1）全长：6300千米

师：长江全长6300千米，仅次于非洲的尼罗河与南美洲的亚马逊河，被誉为世界第三大河。长江和黄河哪条长你们知道吗？是的，长江比黄河长，黄河长5500千米，是我国第二长河，而长江是我国第一大河。

（2）发源地：各拉丹冬雪山