第二章 社会调查研究的理论与研究流程

第二章 社会调查研究的 理论与研究第一节 理论 第二节 理论与研究的关系 社会调查研究的流程( 第三节 社会调查研究的流程(书第三 章上) 章上) 第四节 社会调查研究的伦理

第一节 理论及其构成要素一、理论的概念理论(Theory):是以一种系统化的方式将经 理论(Theory): 验世界中某些方面概念化并组织起来的一组内在 概念化并组织起来的 验世界中某些方面概念化并组织起来的一组内在 相关的命题。 相关的命题。 e.g. 戈夫曼的戏剧理论 SWOT 模式 旅游管理中的理论

二、理论的层次1.宏观理论(巨型理论) 1.宏观理论(巨型理论) 宏观理论 2.中观理论(中层理论) 2.中观理论(中层理论) 中观理论 3.微观理论 3.微观理论

第二节 理论与研究的关系一、科学环【美】华莱士(Wallance)《社会学中的科学逻辑》 科学是理论与研究之间不断相互作用的过程。

科学环问 题 理 论 解 释 检 验

概 括

假 设

观 察 问 题

二、理论建构与理论检验(一)理论建构的过程——理论从哪里来？ (一)理论建构的过程——理论从哪里来？ 观察归纳 推理

经验概括共性归纳

理论

具体的、个 别的资料

形成概念、 命题、理论

两种推理研究方式归纳型研究完全归纳与不完全归纳：从有限或N 完全归纳与不完全归纳：从有限或N个个案 中归纳出某种共同属性或规律。 中归纳出某种共同属性或规律。 定性研究主要属于归纳型研究 Eg.黑天鹅 Eg.黑天鹅

演绎型研究从理论到假设再到验证或证伪 定量研究主要属于演绎型研究

理论

假设

收集证据

证实或 证伪

同一事实或同一经验概括中可构建不同的理论，哪一 个更符合事实呢？ ——需要进行检验 ——需要进行检验

(二)理论检验的过程理论 假设 经验观察

接受或拒绝假设

第三节 社会调查研究的流程 P53P53-55社会调查研究的流程(程序) 社会调查研究的流程(程序): 准备阶段； 准备阶段； 调查阶段； 调查阶段； 研究阶段； 研究阶段； 总结阶段。 总结阶段。

一、一般程序准备阶段确定研究主题(选题) 确定研究主题(选题) 制定调查方案 组织调查队伍

进入调查现场 选用调查方法 调查阶段 收集调查资料 唯一现场) 社会调查的 (唯一现场) 组织管理工作 整理审查资料(假、错、缺、冗) 基本程序 研究阶段 进行统计分析 思维加工+研究 研究) 开展理论研究(思维加工 研究) P56图 P56图 撰写调查报告 日志和总结) 总结阶段 总结调查工作(日志和总结) 评估调查成果

二、流程图在初步探索或以往研究的基础上

确定研究主题,提出研究假设 确定研究主题 提出研究

假设

总结阶段解释结果,撰写调研报告 解释结果 撰写调研报告

准备阶段制定调查方案

整理、 整理、统计分析资料

收集资料

研究阶段

调查 阶段唯一现场) (唯一现场)

三、调查研究过程示例 调查研究过程示例 A 社会调查(一)确定研究主题 中国独生子女问题” subject) “中国独生子女问题”(subject) 形成以下问题： 形成以下问题： 独生子女家庭的基本状况描述” “独生子女家庭的基本状况描述” 独生子女教育领域中的“溺爱” 独生子女教育领域中的“溺爱”现象和 望子成龙” “望子成龙”现象分析 “独生子女家庭养老面临的主要问题研 究”

(二)制定调查方案 采用调查研究方式 以湖北省作为调查地区，以武汉市、 以湖北省作为调查地区，以武汉市、黄石 沙市市、仙桃市、 市、沙市市、仙桃市、云梦县城关镇作为 调查点 小学生家长作为资料收集的对象 收集资料的主要工具— 收集资料的主要工具—《小学生家长调查 问卷》 问卷》 以上为准备阶段

(三)研究实施(资料收集)(调查阶段) 研究实施(资料收集) 调查阶段) 1988年 1988年9月-11月 11月 研究阶段) (四)资料分析 (研究阶段) 10名本科生对问卷进行了编码 由10名本科生对问卷进行了编码 请一博士生将问卷录入计算机 分析资料

(五)得出结果(总结阶段) 得出结果(总结阶段) “三口之家是独生子女家庭的典型特征” 三口之家是独生子女家庭的典型特征” “生育两个孩子是大部分独生子女父母的 生育意愿” 生育意愿” “独生子女的父母同时扮演了教师的角色 及同龄伙伴的角色” 及同龄伙伴的角色” 独生子女并非都是小皇帝” “独生子女并非都是小皇帝” 独生子女家庭养老面临严重挑战” “独生子女家庭养老面临严重挑战” 专著(1992年 专著(1992年): 独生子女：他们的家庭、教育和未来》 《独生子女：他们的家庭、教育和未来》