浅议高中语文阅读教学

摘要：在高中语文阅读教学中，如何培养学生独立阅读能力，使他们形成自觉、认真、反复、广泛的阅读习惯，变苦学为乐学，变被动学为主动学，既是阅读教学本身对我们提出的要求，也是阅读教学的重要任务。本文就阅读教学中学生学习方法指导应遵循的基本原则，谈一下具体的看法。

关键词：阅读教学；阅读能力；高中语文；

中图分类号：g633.33文献标识码：a 文章编号：1002-7661（2011）07-115-01

众所周知，我们以往的语文阅读教学有许多不尽人意的地方。一些语文教师由于缺乏先进理念的引领，囿于传统的阅读教学模式，漠视教学过程中学生的主体地位，直接影响了学生阅读的兴趣以及能力的培养。高中语文“新课标”强调学生的语文素养除了具备听、说、读、写等能力外，还应通过教学使学生具有较强的语言运用能力和一定的审美能力、探究能力。要提高学生的阅读能力，就必须引导学生在学习方式上有一个根本性的变化。

一、激发学生阅读兴趣

随着现代教学论的发展，人们越来越重视学习过程中学生学习行为的主观情意因素。激发学生学习的自觉 性、主动性，是进行学习方法指导的先决条件。波斯恩说：”兴趣是最好的老师”没有学习时的愉悦心理，就产生不了学习的兴趣，课堂听讲就成了纪律约