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的效果。总之，课堂教学不应该满堂灌，而是讲要点，讲方法，讲思路，应配合一些法制教育的辅助教育方法，逐渐培养大学生的法律意识。

（三）营造校园环境，增强大学生法律意识任何意识的形成都需要一定的氛围，法律意识的形成也不例外。校园作为大学生主要活动的场所，应当着力建设校园法治环境，坚持依法治校。具体应该做到以下几点：

1. 建立健全各项规章制度。学生的日常生活和社会生活绝大部分与学校的学制建设、教育管理密切相关，学校在制定各项规章制度时应将我国的教育法律、法规及其基本精神作为立校的原则，从学校思想政治工作、学校纪律、学籍管理、学位管理和学生生活服务等方面进行依法管理。同时，在制定学生管理规定时，应充分征求学生的意见，广泛吸收学生参与讨论，使学生真正感受到自己的法治主体地位。

2. 严格执行各项规章制度。应做到规章制度严格执行，违章必罚。公民在法律面前人人平等，学校每位成员在规章制度面前也要做到人人平等、师生平等。

不论是准，只要其行为违犯了学校的规章制度，都应受到处罚，不能因人而异，更不能姑息迁就，坚决杜绝人情和走后门现象。高校要使学生从入校的第一天起，就感觉到规章制度的约束力，体验到依规章制度办事的氛围。从而使大学校园形成一种学法、守法、用法的热潮，形成浓厚的法制教育氛围。

同时，高校还应充分利用校园环境设施，宣传民主法制思想，如利用校园广播、电视以及校报等工具及时的传播法律知识，加大法制宣传教育力度；利用墙报、宣传栏等开展校纪法规的学习宣传，定时曝光一些大学生的不良行为及处理结果，及时宣传表扬在学法、护法中表现积极的大学生。还可开辟普法专栏，加强对大学生的法制宣传教育，从而营造浓厚的校园法治氛围。

（四）建构有效实践环节，培养大学生的法律能力法律意识的培养是直接经验与间接经验共同作用的结果，学生所学的法律知识转化为法律意识与信仰，离不开直接经验的支持，更需要到实践过程中去感悟和体验。实践培养能有效解决“说的多，做的少，且多有形式主义倾向”等问题。因此，积极开展法治教育实践活动是大学生法律意识培养中必不可少的环节。具体可以考虑做到以下几点：

1. 建立相应的长效规范保障机制。

学校要建章立制，把法制教育实践活动作为教学工作的组成部分，列入教学计划。保证开展实践活动所需的课时和必要的经费；可制定相适应的教学大纲及其实施细则，明确规定实践活动的形式、目标、要求及操作程序；规定检查评估制度，督导实践活动的开展；确立大学生参与实践活动的竞争激励机制。通过这些具体明确的规定，确保实践活动的开展制度化、规范化，只有这样，才能增强学校领导、教师、学生和学校各个部门对开展实践活动必要性、重要性的认识，增强他们相应的组织、支持配合实践活动开展的积极性和自觉性，法制教育实践活动也才能因此而得到切实有效开展。

2. 设立相对稳定的活动场所和实践基地。设立相对稳定的活动场所和实践基地，不仅有利于法制教育实践活动的开展，更能促进法制教育实践活动长期维持下去。例如模拟法庭，一般的学校都要设置，这样才能有利于确保活动情景设计的需要和活动及时稳定的展开，学生也能快速地感受到法庭的氛围和法律的严肃性。对于采取用大教室、大会议厅或报告厅来代替模拟法庭的做法是不可取的。在校外建立法制教育实习基地也是必不可少的。学校可以根据需要与当地司法、执法、行政等机关和有关媒体的法制栏目组进行联系，组织学生旁听庭审、参观考察或开展其他活动。让学生切身体验现实中的法庭，感受法律的权威和尊严，有利于增加学生的经验，对学生毕业后到相关的部门和岗位工作具有重要的意义。因此，学校应设立相对稳定的法制教育活动场所和实践基地，配备一些专门的教学设备和教学设施，并与社会其他部门开展有效的合作。只有学校和社会都认识到法制教育实践活动的必要性和重要性并携起手来，才能把这项工作做好。

3. 建立有效的学生参与实践活动的竞争激励机制。大学生对法制教育实践活动大都具有浓厚的兴趣，一般都会积极、主动地参与。确立公正、有效的竞争激励机制有利于进一步激发大学生的热情，使法制教育实践活动更加高效的完成。我们可以根据具体的实际情况，针对不同的实践活动，建立相应的奖励机制，给学生相应的精神和物质奖励。通过有效的奖励，表扬其成绩，肯定其能力，增加其收益，使大学生在精