大气压强说课稿杨洪建

教材分析《大气压强》一课，既是对以往固体液体 压强知识的复习巩固，又是对压强知识的 深化和提高，也为后面大气压知识应用奠 定坚实基础。 本节教材内容分为三部分：1.大气压强 的存在 2.大气压强的测量 3.大气压强 的应用。

学情分析初中学生具有强烈的好奇心、求知欲和表 现欲，喜欢动手动脑，他们的思维方式正 在由形象思维向逻辑思维过渡，已经具备 了一定的观察能力和分析问题能力。尽管 大气压比较抽象，但在教学中通过实验和 多媒体，以感性认识为依托，学生完全能 够完成本节内容的学习。

教学目标 1、知识与技能 2、过程与方法 3、情感、态度与价值观

知识与技能1、了解大气压强； 2、了解测量大气压强的方法，了解大 气压强的大小和单位； 3 、认识生活中利用大气压强的现象。

过程与方法1、观察跟大气压强有关的现象，感知大 气压强是一种客观存在。 2、观察演示实验现象，感知大气压强 的大小和单位。 3、通过观察感知人类是如何利用大气 压强的。

情感、态度、与价值观1、经历观察、实验及探究等学习活动， 培养学生实事求是的科学态度。 2、通过探究性活动，使学生获得成功的 愉悦，培养学生参与物理学习活动的兴趣， 提高学生学习的自信心，激发学生学习热 情。

教学重点、难点重点：1、认识大气压强的存在； 2、大气压强的估测和测定。 难点：1、用多种方法证明大气压的存在； 2、理解托里拆利实验的原理。 。

教法与学法本次课主要采用启发式教学法、实验 演示教学法、多媒体辅助教学法、学生分 组自主探究法。

教学过程

1、导入新课 2、新课学习

导入新课1、复习： 引导学生认真分析总结液体内部压强 产生的原因、液体内部压强的特点及液体 内部压强的计算。 2、导入： 设置问题：液体是流动的，向各个方 向都有压强。空气也流动，我们周围是否 也受到大气的压强呢？

1.大气压强

新 课 学 习

2.大气压强的测量

3、大气压强的应用

大气压强1、通过展示，了解大气压强的存在； 2、学生讨论，并举例说明大气压强的 存在； 3、引导学生通过与液体压强的对比， 来分析大气压强产生的原因。

大气压强的测量1、了解马德堡半球实验，让学生初步了 解大气压强的大小。 2、演示托里拆利实验，并结合液体压强， 让学生通过计算得出大气压强的大小。 3、复习第五章沸点相关知识，了解大气 压强的大小变化与什么有关。

大气压强的应用展示实例，让学生了解大气压强在生 活中的应用。并让学生参与讨论，举例说 明大气压

强的应用。

课后作业1、观察并收集生活中的大气压强现象 及应用； 2、思考：假如没有大气压强，世界会 变成什么样？

板书设计9.4大气压强 一、大气压强 大气存在压强，并且每个方向都有压强。 二、大气压强的测量 5 1、标准大气压：P=76cm汞柱= 1.01× 10 Pa 2、大气压强大小与高度的关系 三、大气压强的应用