九年级语文下册 《地下森林断想》课件4 人教新课标版

九年级语文下册 《地下森林断想》课件4

苍山叠翠

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谁持彩练

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银装素裹

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张抗抗，1950年生，浙江杭 州人。1963年考入杭州一中。 1969年到黑龙江一国营农场 当农工，在那里生活了8年。 1972年10月在上海《解放日 报》上发表第一篇小说 《灯》。1975年出版反映边 疆农场建设和知青生活的长 篇小说《分界线》。主要作 品有：《爱的权利》,《隐 形伴侣》,1988年英国剑桥 大学国际名人传记中将其收 入“世界名人录”。

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欣赏课文瘠薄(jī bó 土地缺少植物生长所需的养分水分。 ): 沉湎(miǎn):深深地迷恋着，不能自拔。 孱(chá n)弱：软弱无能。 浩瀚无垠：形容广大；繁多。 隐姓埋名：隐瞒自己的真实姓名。 愤懑(mè n):气愤，抑郁不平。

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朗读课文①请谈一谈文章留给你最深刻的印象是什么。 ②摘录一句你最欣赏的文句，并说说为什么摘选它。 ③针对这篇文章，谈谈你领悟到的深刻哲理。

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运用了许多叠字、对称句 它们具有形式上的齐匀性和朗读上的旋 律性，在回环往复间又逐步深化思想意蕴， 强化感情表达的力度。

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本文的写作手法是什么？本文采用了倒叙的手法，先写作者去寻觅地 下森林，其次凭想象叙写地下森林怎样在逆境中 诞生、成长，最后写它的胜利。但我们可以感觉 到文章处处流动着作者炽热的情感。

练习请同学们再次有感情地朗读课文，体 会叙事与抒情的水乳交融，并作具体点评。

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体会文章的哲理美本文不是简单的咏物之作， 而是想借地下森林来抒发感 情。引出深刻普遍的哲理。 请试着概括地下森林的品格。

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思 如何理解文章主题中的时代精神 和作者个人思想烙印? 考本文写于80年代初，正是“文革”结束不久，我们国家经历 过一场巨大的浩劫。人们，既回首往事痛心疾首，又对未来充满 希望，所以敏感的作家们带着这样的心态观察社会与自然现象， 都会自然而然地将所感所悟与社会生活和社会心理大背景结合起 来。 张抗抗是从那些大是大非的岁月中走过来的，从那个年代走 过来的人们。都有很沉重的忧患意识，这种忧患意识从他们那一 代人甚至几代知识分子和正直人们的骨子里散发出来，那是没办 法克服的。张抗抗怀有远大志向而羁于田垄之间。自恃有才却长 期被湮没，正如千里马骈死于槽枥之间。 学生讨论交流，男生把握时代精神，女生把握个人思想烙印。

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思 考

为什么行文结束才正式对地下森林作 正面描写?

作者有意暂且不表，想来是突出地下森林的黑暗、 艰辛、险恶的经历，在极写这种经历之后顺势再现森林 的壮观景象，劫后余生，庆幸之至，作者写来痛快淋漓， 读者读来更觉新奇。

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地下森林 杨 炼逃不走的落

叶早已飞惯危险的预感 四周耸立的绝壁，正午时的幽暗 沿着小径，一万年前的那次暴风雨 还在绿色苔藓上反潮 铃兰花旁若无人，跳着舞 开进狰狞的岩石瀑布里 一群巨大的鸟 收拢强有力的黑色羽毛 浑圃深邃的山谷 千万吨针叶形的寂静 在聆听树根下那口血红的钟 在监视，流尽叶脉的潮湿的火 让蜜蜂繁忙的芳香的火 化身为雨滴、小溪、浆果和松鼠的火 那颗暴躁的心在哪儿跳动 那灼热之手怎样伸向生命 抓住一座绿色的小岛 把远古信仰从每个黎明唤醒 天空，缩成头上一圈蓝光刺眼的年轮 即使葬身于这一种或那一种火 炸裂松塔的火，雕刻着通红石头的火 一万年后仍将有这片森林，这种静 比大地还低 无数松子的小心脏依偎着泉水 比天还高 它生长，在太阳上冶炼金子

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作业布置写一段关于地下森林的说明性文字，体会 文学作品与说明性文章在思维方式和语言表达 方式上的不同。