心理与教育统计学课件(张厚粲版)ch1绪论

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现代心理与教育统计学

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目 录第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 绪论 统计图表 集中量数 差异量数 相关关系

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目 录第六章 第七章 第八章 第九章 第十章 概率分布 参数估计 假设检验 方差分析 2 检验 χ

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目 录第十一章 第十二章 第十三章 第十四章 非参数检验 线性回归 多变量统计分析 抽样原理及方法

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第一章 绪 论第一节 统计方法在心理和 科学教学研究中的作用

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第一章 绪 论第一节 统计在心理和教育科学研究中的作用 一、 心理与教育统计的定义与性质 心理与教育统计学是专门研究如何运用统 计学原理和方法，搜集、整理、分析心理与教 计学原理和方法， 搜集、整理、 育科学研究中获得的随机性数据资料， 育科学研究中获得的随机性数据资料，并根据 这些数据资料传递的信息， 这些数据资料传递的信息，进行科学推论找出 心理与教育活动规律的一门学科。 心理与教育活动规律的一门学科。 统计学大致分为数理统计学和应用统计学两 部分。前者侧重统计理论与方法的数理证明， 部分。前者侧重统计理论与方法的数理证明， 后者侧重统计理论与方法在各个实践领域中的 应用。心理与教育统计学属于应用统计学范畴。 应用。心理与教育统计学属于应用统计学范畴。

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第一章 绪 论第一节 统计在心理和教育科学研究中的作用

二、 学习心理与教育统计的作用和意义(一)有利于更好地进行心理与教育科学研究 (二)有利于提高科学化教育管理水平 有利于训练和提高科学思维能力， (三)有利于训练和提高科学思维能力，培养科 学态度

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第一章 绪 论第一节 统计在心理和教育科学研究中的作用

三、心理与教育科学研究数据的特点(一)研究数据与结果多用数字形式呈现 (二)研究数据具有随机性和变异性 (三)数据具有规律性 (四)研究目标是通过部分数据来推测总体特征

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第一章 绪 论第一节 统计在心理和教育科学研究中的作用

四、 学习心理与教育统计的注意事项(一)克服畏难情绪 (二)重点掌握各种统计方法使用的条件 (三)多做练习

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第一章 绪 论第一节 统计在心理和教育科学研究中的作用

五、 切记要点克服“统计无用” 统计万能”思想， (一)克服“统计无用”与“统计万能”思想， 注意科研道德 正确选用统计方法， (二)正确选用统计方法，防止误用和乱用统计

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第二节 心理与教育统计学的内容一、 描述统计 二、 推断统计 三、 实验设计

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第三节 心理与教育统计 基础概念一、 数据类型 (一)根据数据的测量方法和来源来划分 计数数据：计算个数的数据。 测量数据：借助于

一定的测量工具或一定的测量 标准而获得的数据

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第三节 心理与教育统计 基础概念一、 数据类型 (二)根据数据反映的测量水平，可分为： 称名数据： 称名数据：只说明某一事物与其他事物在属性上的不 同或类别上的差异。 顺序数据： 顺序数据：按事物某种属性的多少或大小，按次序将 各个事物加以排列后获得的数据资料。既无相等单 位，也没有绝对零点。 等距数据： 等距数据：有相等单位，但无绝对零点的数据，如温 度、各种能力分数、智商等。 比率数据： 比率数据：既表明量的大小，也有相等的单位，同时 还具有绝对零点。如身高、体重等。

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第三节 心理与教育统计 基础概念一、 数据类型 (三)根据数据是否具有连续性，可分为： …… 此处隐藏：314字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……