管理学必读

浅谈古利克组织理论中关于分工的阐述

［摘

要］

曲婧

长春税务学院，１３００２２

卢瑟 古利克在管理学史上同厄威克处于几乎同等的地位。他对组织理论中关于分工的

理解有着独到的见解。本文从＂为什么进行分工？＂开始谈起，进而开始剖析分工的局限，最后来探讨古利克关于整体和部分的认知。值得说明的是，本文中分析分工的局限，不仅不是为了说明分工的弊端，相反是为了能让组织的管理者认识到问题的存在，进而在实践中作出趋利避害的选择。

［关键词］分工组织管理

古利克是一名杰出的行政理论家和实践家。在他的一生中，他致力于研究公共行政的问题，曾荣获过多种奖励，被誉为＂公共行政的化身＂。古利克将组织理论分为分工、工作的协调、组织的方式三部分。他认为，＂每一个大规模的或者复杂的企业都需要许多人来运营，任何许多人一起工作的地方，只有人们之间有个分工，才能有最佳的结果。因此，组织理论和应用于企业分工单位上的协调结构有关。这样以来，要决定如何组织一项工作，而不同时考虑对争论的工作如何分工，那是不可能的。分工是组织的基础，也是组织的原因。＂由此，我们可以清楚的看到古利克对分工格外的重视，在他的组织理论中占有举足轻重的位置。现分别进行阐述：

一、为什么进行分工？

古利克从为什么要进行分工谈起。他先举了一个制鞋厂的例子，其缺乏前进的动力；同时也会使已经成功的运动员认为自己理所应当的是与他人有区别的，容易使运动队中产生各种各样的矛盾。其实作为竞技运动员来讲，每个人都怀有远大的理想，即使是在最低级别的运动队中，因此管理者应该提供给每一个运动员一个公平的工作环境。

（４）运动队始终处于一种融合的氛围之中，所有成员关系都很融洽，没有相互抵触或嫉妒中国有一句古话叫＂家和万事兴＂，从某种意义上说，运动队更像一个家庭，管理者应该努力营造一种家庭的氛围

不管是谁取得了优异的成绩，运动队中的每一（这是完全可以做到的）。

个人都应该感到由衷的高兴，因为除去个人的成功之外还有整个运动队的成功，这是管理者必须传达给运动员的信息。

（５）运动员应当学会忍受压力，现代社会中的每一个人都在承受着压力，运动员也不例外，有时甚至更大。管理者应当教会运动员去积极地面对压力而不是消极地等待压力的到来。如何变压力为动力这是运动队管理者需要长期解决的一个问题，只有解决好这个问题我们才不会在赛场上出现过多的遗憾。

（６）让每位运动员愿意成为积极的主动者，而不是被动的助理、工具或者是一只随波逐流的木塞运动队并不是管理者的，这是每个人都懂得的道理，但管理者在实际的管理中往往给人这样的错觉，长期以来运动队的管理者被认为是运动队的＂家长＂，具有绝对的权威，运动员总是处在一个服从者的位置，总是等着听命于人，长此以往运动员就会失去前进的动力。管理者应当让每个运动员都肩负着一种责任感，喜欢参与到训练中去，能够根据自身的实际情况及时跟教练员沟通，制订最符合自身特点的完全属于自己的训练计划。同时运动员还应乐于关心并改善周围的事情，把自己总之管理者应当使运动员不断凭智慧和能力改善自己、超越自己，使运动队总是保持着前进的动力。

（７）让每个运动员经常受到公正的赞赏感觉到自己很重要、被需要、有用，都希望获得成功和受到尊敬，每个人都渴望成功，希望得到别人的认同，这是人的天性使然。然而我们的管理者却往往吝啬于赞赏，只是一味地强调不足，容易让运动员产生自卑的心理。事实证明，不断地、经常性地赞赏会使人产生追求更高目标的动力，也会使人获得更

按照马斯洛的＂动机多的自信，这样才能够打破＂约拿情结＂的束缚。

理论＂只有人的受尊重的需求得到满足之后才会产生更高的需求即自我实现的需求，所以学会赞赏运动员是管理者应当具备的素质。

（８）允许运动员发泄不满甚至是敌意。任何一个由人类构成的群体总是会出现矛盾，这是不可抗拒的自然法则。然而在一支运动队中管理者最不希望听到的是反对者的声音，尽管这有点＂掩耳盗铃＂的味道。其实管理者不应惧怕运动员发出相反的声音，不管这个声音对错与否，这毕竟是一种声音，管理者可以压制这种声音的出现却无法抗拒它的存在。长此以往，运动员会对管理者产生一种抵触的情绪，不愿意表达自己最真实的想法，从而导致信息的失真，使得运动队中无法进行正常的沟通。作为一个开明的管理者，应尽可能地倾听一些＂刺耳＂的声音，或许这正是管理者所真正需要的。

运动队管理的措施５、

试图告诉人们分工不仅可以节省劳动的时间，减少对原材料的浪费，

更主要的是可以为组织带来更大的经济效益。同时，机械的运用使工作分工变得更为重要。因为随着时代的进步，各种工具应用到工作当中，从事工作的人也就相应的被区分为能有效的运用专业设备和不能有效的运用专业设备的人两种。这种以在工作中运用什么工具或机械为基础的分工，部分的依赖于人的才能，但更多的是要靠多年的生产劳动而发展和积累起来的技术。但是，技术专业化的发展，不是与机械和工具有关，他们也在人们使用的原材料中自然而然的发展起来，这在工程、医药等许多的职业中已经充分的显露出来。

古利克认为分工的性质自然是实用主义的，人的本性的明显的稳定性限制了专业化发展的可能。因为一种知识和工作的领域都是向前发展的，而人的知识和能力是相对稳定的，因此工作的分工和整体的（１）制定运动队规范。规范指群体确定的行为标准，但这些规范不是规定其成员的一举一动，而是规定群体在其成员的行为可以接受和不能容忍的范围。各个社会集团都具有固有的行为方式和价值判断，它的成员离开或超过了该文化背景就难以生存。运动员存在的重要条件之一是它的一致性，表现为行为、情绪和态度的统一。只有在运动队成员彼此相互作用的条件下，才会发生一种类化过程即彼此接近、趋同的过程，它对运动队的建设非常重要。

（２）建立健全规章制度。根据运动队的具体情况建立健全各种规章制度和有关公约，是管理水平高低的一个重要标志。规章制度是一种管理的手段，也是一种教育手段，它对运动队所有成员具有约束力和强制性。在管理中，必须做到有章可循和有章必循。要反对形式主义带来的坏影响。运动队内部应集体讨论确定运动队的会议制度、生活制度、学习制度、训练制度、奖惩制度等。

（３）建立由教练员和运动员、其他人员共同参加的监督系统。及时发现管理活动中的偏差及管理手段、方法方面的问题，对于保证顺利实现总目标十分必要。由于运动队流动性大，随时都可能发生意料之外的新情况，同时要受到各种外部因素的制约，采取应急措施和非常

要经常听取裁判、手段是需要的，关键是要及时回归到正常轨道上来。

观众对运动队的评价，听取运动员的家庭成员对运动队的反映。运动队的各项工作要有足够的透明度，训练计划或工作安排的变更，重大事情的决定应该让每个成员都知道，这是实行民主管理和民主监督的前提。

（４）提高管理人员的管理能力和水平。加强运动队的管理，首先要提高管理人员的能力和水平。管理人员必须掌握现代化管理知识，不断提高自身的素质；熟悉运动训练的全过程；了解运动队工作的规律性和特点；认识运动队管理的必要性的价值。其次，每个管理人员必须善于总结经验。恩格斯说：＂无论从哪方面学习都不如从自己所犯错误的后果中学习来得快。＂要把管理工作中的失误减小到最低程度，接二连三的失败将削弱管理工作中的权威性。作为主要的管理者，教练员的知识水平、业务能力、组织能力、管理能力、工作作风直接影响运动队的管理效果。他与运动员的接触、交流、碰撞最多，他的权利和职责决定他应该是一个善于学习、精通业务、反应敏捷、决策果断、适应能力强的现代管理者。

总之，运动队管理的最终目的是最大程度地发挥运动队的集体机能。竞技比赛的胜负并不取决于某一个人或发生的某一次进攻或防守的单独事件，而是全体成员共同努力的结果。即使参加某个单项比赛的运动员，也是在一定的集体里进行训练，没有其他队员的帮助和协同，没有合适的训练环境，要成功是不可能的。

参考文献

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