《二泉映月》的诞生

二泉映月

《二泉映月》的诞生

学习目标：

1、正确书写12个生字，认识6个生字。

2、有感情地朗读课文，品析文中的优美词句。

3、阅读课文，了解《二泉映月》这首名曲的诞生过程，感受民间艺人阿炳创作不朽名曲的艰辛历程，学习阿炳敢同命运抗争、矢志不渝地追求美好理想的精神。

4、搜集有关阿炳及《二泉映月》的资料，课内外知识相结合，加深对《二泉映月》诞生过程的理解。

预习作业：

1、借助工具书读通课文，做到读音正确，语句流畅。

2、画出文中生词，理解“褴褛、唏嘘、遍体鳞伤、密密匝匝”的意思。

3、给文中出现的多音字“观、度、单”辩音组词。

4、通读课文，作者饱含着怎样的深情来叙述这个故事？

5、搜集有关阿炳及《二泉映月》的资料。

教学流程：

一、预习检测

1、说道《二泉映月》，必然要说到阿炳。你搜集了哪些有关阿炳及《二泉映月》的资料。

2、抽生读课文，其他学生正音纠错。

3、抽生读文中生词，交流词语“褴褛、唏嘘、遍体鳞伤、密密匝匝”等词语的意思。

4、给文中出现的多音字“观、度、单”辩音组词，集体达成共识。

5、抽生回答作者饱含着怎样的深情来叙述这个故事？

二、交流展示

1、出示探讨问题：

（1）、请用自己喜欢的方式朗读课文，边读边画出能够体现阿炳对音乐执着

二泉映月

喜爱的句子，写出自己的体会。

（2）、课文中除了写鸟叫、蝉鸣、流水的淙淙、秋虫的唧唧外，还有几处写声音的语句，找出来。

（3）、通读课文，思考：阿炳经历了哪些生活上的苦难？阿炳面对苦难是什么样的态度？

（4）、你认为是什么使阿炳他能够创作出这首享誉世界的《二泉映月》呢？试着概括一下。

（5）、《二泉映月》的主要风格是什么？从文中找出词语回答。

（6）、你从文章哪些词语可以看出人们对阿炳和阿炳的音乐的喜爱？

（7）、画出一句自己最有感触的句子，写出你最想对阿炳说的一句话？

2、明确任务，分工到组。

3、小组交流探讨，完成本组答案。教师巡回指导。

4、班级汇报，其他组补充，评价。教师适当引导。

三、练习反馈

1、给下面的句子换个说法，句子的意思不变。

（1）在无锡锡惠公园的龙光塔下，有一口泉。

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（2）观里有一个小道士，名叫阿炳。

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2、在对课文深入了解之后，我们来想象补白写话，加深对阿炳苦难的感悟。 现在就让我们穿越历史的时空，走进多年前阿炳的那一段生活。

（大屏幕出示：冬天，大雪纷飞，寒风刺骨，阿炳_________。夏天，骄阳似火，烈日炎炎，阿炳___________。）

3、班内汇报交流，完成训练。

4、总结全文

李媛媛