2014-2015学年九年级数学上册 24.4 弧长和扇形面积(第1课时)导学案

第四节 弧长和扇形面积

班级： 学号： 姓名：

学习目标：

【知识与技能】

1、理解并掌握弧长及扇形面积的计算公式

2、会利用弧长、扇形面积计算公式计算简单组合图形的周长 【过程与方法】

1、认识扇形，会计算弧长和扇形的面积

2、通过弧长和扇形面积的发现与推导，培养学生运用已有知识探究问题获得新知识的能力

【情感、态度与价值观】

1、通过对弧长及扇形的面积公式的推导，理解整体和局部 2、通过图形的转化，体会转化在数学解题中的妙用 【重点】

弧长和扇形面积公式，准确计算弧长和扇形的面积 【难点】

运用弧长和扇形的面积公式计算比较复杂图形的面积 学习过程: 一、自主学习 （一）复习巩固

1、小学里学习过圆周长的计算公式、圆面积计算公式，那公式分别是什么？

2、我们知道，弧长是它所对应的圆周长的一部分，扇形面积是它所对应的圆面积的一部分，那么弧长、扇形面积应怎样计算呢？ （二）自主探究

1、如图，某传送带的一个转动轮的半径为10cm

1）转动轮转一周，传送带上的物品A被传送多少厘米？

2）转动轮转1°，传送带上的物品A被传送多少厘米？

3）转动轮转n°，传送带上的物品A被传送多少厘米？

2、制作弯形管道时，需要先按中心线计算“展直长度”再下料，试计算下图中管道

的展直长度，即AB的长(结果精确到0.1mm)．

1

3、上面求的是110°的圆心角所对的弧长，若圆心角为n ，如何计算它所对的弧长呢？ 请同学们计算半径为3cm，圆心角分别为180 、90 、45 、1 、n 所对的弧长。

A

B

B

因此弧长的计算公式为

B

B

l __________________________

4、如图，由组成圆心角的两条半径和圆心角所对的弧所围成的图形叫做扇形

问：右图中扇形有几个？同求弧长的思维一样，要求扇形的面积，应思考圆心角为1 的扇形面积是面积的几分之几？进而求出圆心角n的扇形面积 如果设圆心角是n°的扇形面积为S，圆的半径为r，

那么扇形的面积为S ___ .

因此扇形面积的计算公式：

S ———————— 或 S ——————————

（三）、归纳总结：

1、 叫扇形

2、弧长的计算公式是 扇形面积的计算公式是

2

（四）自我尝试：

已知圆弧的半径为50厘米，圆心角为60°，求此圆弧的长度。

二、教师点拔

1、本节学习有数学知识有弧长计算公式 和扇形 面积公式

2、与圆有关的阴影面积计算问题有时化零为整，有时化整为零，转化的方法是用割补法，为此常添加适当的辅助线。

三、课堂检测

1、如果扇形的圆心角是230°，那么这个扇形的面积等于这个扇形所在圆的面积的____________；

2、扇形的面积是它所在圆的面积的

2

，这个扇形的圆心角的度数是_________°. 3

3、扇形的面积是S，它的半径是r，这个扇形的弧长是_____________

四、课外训练

1、如图，PA、PB切⊙O于A、B，求阴影部分周长和面积。

2、如图，⊙A、⊙B、⊙C、⊙D相互外离，它们的半径是1，顺次连结四个圆心得到四边形ABCD，则图中四个扇形的面积和是多少？

3、一块等边三角形的木板，边长为1，现将木板沿水平线翻滚，那么B点从开始至结束所走过的路径长度是多少？

3

4、圆心角为60°的扇形的半径为10厘米，求这个扇形的面积和周长．

5、已知如图，在以O为圆心的两个同心圆中，大圆的弦AB是小圆的切线，C为切点。设弦AB的长为d，圆环面积S与d之间有怎样的数量关系？

6、如图，正三角形ABC的边长为2,分别以A、B、C为圆心，1O围成的图形为图中阴影部分。求S阴影。

B

7、如图，扇形OAB的圆心角是90°，分别以OA、OB为直径在扇形内作半圆，则S1、S2 两部分图形面积的大小关系是什么？

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