《广告英语的特色》研究性学习设计方案

《广告英语的特色》研究性学习设计方案

《广告英语的特色》研究性学习设计方案

都具备上网查找资料的能力，能够在老师的引导进行自主、探究、合作学习。但个别学生缺乏耐性。 他们的英语水平存在着的差异，在理解广告的意思上存在着明显的不同

四、 研究的目标与内容 (课题研究所要解决的

主要问题是什么， 通过哪些内容的研究来达成这一目标) 1、研究的目标 掌握广告英语的词汇、句型和修辞特色；通过研究广告英语的词汇，句型和修辞，掌握英语的语法规 则。 2、研究的内容 (1)广告英语的词汇特点 (2)广告英语的句型特点 (3)广告英语的修辞特点

五、研究的预期成果及其表现形式(研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、 实物、网站、多媒体还是其他形式) 以幻灯片、小论文的形式展现。

六、资源准备 1、提供多个关于英语广告的网站。 2、开放学校的图书馆、电脑室。 3、介绍学校内的部分英语教师。 七、研究性学习的阶段设计

研究性学习的阶段

学生活动

教师活动

起止时间 第一~二周 了解研究

第一阶段：动员 和培训(初步认 识研究性学习、 理解研究性学习 的研究方法)

初步认识研究性学习；了解 培训学生， 研究性学习的研究方法 让 法 课题的目的、意义和研究方

提出和选择课题 选题 第二 成立课题组 阶段 课 题准 备阶 段

提出并解解释课题

第三~九周

根据自己所选的课题，组成 对学生的分组情况作出适当 课题研究小组，并决定有谁 的调整 来当组长

形成小组实 形成具体的研究方 施方案 案，并明确时间安排 和小组的成员分工。

组织、指导学生的小组讨论、 小组成员分工和时间安排。

第三阶段： 课题实施阶 各小组根据分工的情况，制 提供 “研究方案”模版； 指导 第十~十四周 段 定研究计划，安排研究时间， 学生制订研究方案。 细分研究内容，制作调查表， 预定成果等。 八、总结与反思(实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见)

生活实用英语研究性学习设计方案

二、研究性学习的教学目的和方法(可按新课程标准的三维目标(或布鲁 姆目标分类法)进行研究性学习的教学目和方法的阐述) 1.知识与技能 (1)了解和掌握日常生活中出现在身边的生活实用英语； (2)利用图书馆、阅览室、字典、网络等资源，收集相关资料或信息， 并加以妥善处理，形成自主获取信息的能力； (3)提高观察能力、想象能力和创新能力。 2.过程与方法 (1)通过研究活动，增强实践能力和参与国际生活的意识。 (2)观察周围环境，弄懂生活实用英语的意义，了解和掌握当今国际上 人们与外国人沟通的方式。 (3)通过写观察日记、心得体会、调查报告，提高归纳概括、整理提炼 的能力。 3.情感态度与价值观 (1)培养国际意识、全球意识。有宽广的国际视野和国际胸怀，不仅要 关心自己的国家，也要了解其他国家。开阔眼界，增长见识，更健康、更 全面地成长、成才。 (2)懂得掌握生活实用英语的重要性和必要性。 三、参与者特征分析(重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开 展研究性学习有影响的因素。) 高一级学生刚升入高中，求知欲和好奇心强，善于模仿，表现欲强， 有较强的接受能力。由于有意注意的持续时间较短，短时记忆好，抽象逻 辑思维不完善，对学习的兴趣以直接兴趣为主。所以他们对所学的内容成 效小，遗忘率高。在研究本内容前，学生已

对日常简单的生活英语有一点 掌握。 四、研究的目标与内容(课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些 内容的研究来达成这一目标) 一、本课题要解决的主要问题： 1.校园学习与生活中出现的 Practical English; 2.家庭中生活出现的 Practical English; 3.日常社会活动中出现的 Practical English; 4.广告传媒中出现的 Practical English。 二、通过以下内容的研究来达成这一目标： 1. 为更好地落实各项活动，制定切实可行计划。 2. 汇报与落实：要求各小组及时向指导老师汇报情况，提出疑难，及时解 决。

3. 引导学生注意观察身边的事物，发现探索对象，开展科学的探究活动。 鼓励学生走出家门、校门到社会中去进行调查、研究。 4. 各小组在组长的组织下每个成员将当天的活动情况进行分类整理， 做好 翻译分析。 5. 利用图书馆、阅览室、字典、网络等资源考证和研究收集到的信息。 五、研究的预期成果及其表现形式(研究的最终成果以什么样的形式展现 出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式) 1. 各小组将调查所得到的生活实用英语通过翻译分析和考证后，编成对 话、故事、短剧，用口头表演等方式展现出来，并在小组中进行交流学习。 2. 各小组在反复应用实践交流后，肯定自己小组取得的成果，并把最突出 的成果再次加工，在班级中用口头表演等方式展现出来。 3. 班级展示后，各小组将本组的成果文稿印制成册，在班级进行交流。并 将成果通过校园网展示出来。 六、资源准备 1.学校图书馆、电脑室、多媒体教室等。 2. 学生用照相机、摄像机、录音笔等。 3.生活实用英语的照片、录像、录音。 4.调查记录表。 七、研究性学习的阶段设计 …… 此处隐藏：1626字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……