2019年安徽师范大学教育科学学院822心理学研究方法考研核心题库

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2019年安徽师范大学教育科学学院822心理学研究方法考研核心题库（一） (2)

2019年安徽师范大学教育科学学院822心理学研究方法考研核心题库（二） (12)

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第 2 页，共 56 页 2019年安徽师范大学教育科学学院822心理学研究方法考研核心题库（一） 特别说明：

1-本资料为2019考研考研复习使用，精选汇编了该科目历年常考核心试题，精题精练。

2-资料仅供考研复习参考，与目标学校及研究生院官方无关，如有侵权、请联系我们立即处理。

一、名词解释

1． 一般线性模型

【答案】—般线性模型：是对多元回归的发展，即它是进行方差/协方差分析的通用程序，其功能大体相当于多元方差/协方差分析。

2． 正态分布

【答案】正态分布：又称高斯分布，是一种概率分布。即是具有两个参数

的连续型随机变量的分布第一参数是遵从正态分布的随机变量的均值，第二个参数

是此随机变量的方差，

记作

3． 随机因素

【答案】随机因素：指的是该因素所有可能的取值在样本中没有都出现，或不可能都出现。

4． 皮尔逊积差相关

【答案】皮尔逊积差相关，适用于两列等距（及以上）数据，且要求数据总体呈正态分布，是考察线性相关关系的最常用方法。

5． 假设检验

【答案】假设检验：又称显著性检验，是用来判断样本与样本，样本与总体的差异是由抽样误差引起还是本质差别造成的统计推断方法。

6． 亚组分析

【答案】亚组分析：根据不同的研究特征如被试的年龄、职业，将各独立研究分为不同组，然后再分别进行合并分析，比较各组及其与总的合并效应间有无显著性差异。

7． 分布趋势度量

【答案】分布趋势度量，对数据分布的形态（如是否对称、偏斜程度等）作的度量和判定，主要包括偏度和峰度两方面。

8． 描述统计

【答案】描述统计，主要研究如何描述一组数据的全貌，概括事物的某方面属性，其本质上是为由局部（或样本）信息推断全局（或总体）服务的。

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第 3 页，共 56 页 二、单项选择题

9． 一个2×3×4的完全随机设计，表示（ ）。

A.试验有三个因素，第一个因素有两个水平，第二个因素有三个水平，第三个因素有四个水平

B.试验有三个水平，第一个水平有两个因素，第二个水平有共三个因素，第三个水平有四个因素

C.试验有三个因素，两个因素有两个水平，最后一个因素有三个水平

D.试验有两个因素，一个因素有三个水平，一个因素有四个水平

【答案】A

【解析】2×3×4的实验表明实验有三个因素，每个因素的水平分别是两个、三个和四个。

10．（ ）是由具有某种共同特征的人所组成的一个群体或者是该群体的一个样本。

A.团体

B.常模团体

C.受测人群

D.样本

【答案】B

【解析】常模团体是由具有某些共同特征的人所组成的一个群体，或者是该群体的一个样本，是心理测量中作为参照标准的被试团体。

11．在研究交通信号灯亮度对驾驶员反应速度的影响时，交通灯的亮度是（ ）。

A.因变量

B.自变量

C.控制变量

D.无关变量

【答案】B

【解析】此研究需要控制交通信号的亮度来影响驾驶员的反应速度，所以交通灯亮度是自变量。

12．在进行假设检验之前，需要（ ）。

A.检验两个样本的联合方差是否齐性

B.检验两个样本的方差是否齐性

C.检验两个总体的方差是否齐性

D.用样本方差估计总体方差

【答案】C

【解析】当总体正态分布、总体方差未知时，要用t 检验来检验差异。这里由于两个总体方

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第 4 页，共 56 页 差未知，都需要用样本方差来估计，因而这时进行t 检验需要考虑的条件更多，所以需先进行总体方差齐性检验。

13．在假设检验中，统计检验的显著性水平的值是（ ）。

A.犯Ⅰ型错误的概率

B.犯Ⅱ型错误的概率

C.犯Ⅰ型与Ⅱ型错误的概率之和

D.犯Ⅰ型与Ⅱ型错误的概率之差

【答案】A

【解析】在假设检验中，

虚无假设本来是正确的，

但拒绝了这类错误称为弃真错误，即I 型错误，是拒绝H 。时犯错误的概率，即犯I 型错误的概率。

14．在回归方程中，变量X 和Y 的相关系数为0,将变量X 和Y 都转换成Z 分数。则此时回归方程与横坐标的夹角为（ ）。

A.

B.

C.

D.

【答案】D

【解析】在回归方程中，回归系数与相关系数具有以下的关系：

根据题意，则回归系数b 的值为1，此 …… 此处隐藏：1451字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……