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教学方法 教学准备 教学环节

讲授法、探究法 生字卡片、

挂图。 教学内容及教师活动 1.过了炎热的夏天， 学生活动 二次备课

我们走进了凉爽的秋天。 秋天的景色就象一幅幅多 彩的图画，多美啊！你能 一、 激趣导 入 2.今天我们就一起学 习几组关于秋天的词语， 一起来欣赏秋天的美景 吧！ 2.师生点评。 色说一说吗？ 交流并回答。 把自己了解到的秋天的景 1.学生自由讨论，

会认 12 个生字， 能正 确流利地朗读课文，联系 生活实际，边读边想象画 面，了解词语意思。 1.试着读一读课文。 2.分四人小组互相读 二、读中 识字 4.开火车读词语。 5.出示生字卡片： 宜、 层、尽、染、叠、翠、淡、 爽、壮、谷、登、华 6.自主识字，交流自 己有什么好办法记住 12 个生字。3

1. 学生自由朗读 词语，注意把字音读准。 3.指名读词语。 2.学生试读词语。 3.分组练习读。 字词。 课文， 找不不认识的生

4. 自由交流识字 方法并分享好的识字 方法。

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教学环节

教学内容及教师活动 昨天我们学的识字一

学生活动

二次备课

一、导入 天 让 我 们 继 续 认 识 秋 天 感受。 吧。 1.板书课题，齐读 思：读后想知道什 么？ 二、揭题 3.思考：课文共有几 句话？(4 句) 4.小组合作读，好的 帮助差的，读正确，读流 利。 1.找出课文中要求认 三、认读 生字 2.出示生字卡片，认 读。 1.教师范读。 四、朗读 感悟 己的感受。 4.比赛读，看谁读得 美。 六、布置 作业 1.熟读课文。 2.抄写生字词语。 爱与赞美的情感 3.小组内读，说说自 师在朗读中表达的喜 2.学生自由读。 学生注意体会教 2.全班齐读。 读的生字，自读。 1.学生自由认读。 互相帮助后进生。 2.小组合作学习， 2.翻书，自读课文。 字词。 1.自读全文， 学习

是讲述了秋天的知识，今

学生听读指名谈

教学反思9

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同学们，大家去过黄 山吗？今天，老师就带着 大家来欣赏一下黄山的四 一、激情 导入 绝之一。 板书：黄山奇石。请 齐读一遍课题。 2.齐读课题 1.认真听课

初读课文，找出课文

1. 学生自由朗读

找出文中要求认 中要求认读的生字，学生 课文， 自由朗读。 1.第一遍，要求读正 读的生字。 2.再读课文， 小组

确、读流利。不会读的字 内解决不会的生字词。 可通过“桃子” 、 “树叶”

二、读文 识字

上的拼音来解决。 2.第二遍，要求边读 边想想课文介绍了几种黄 山奇石，用横线画出来。 3. 全班齐读课件

3.课件出示 “我会认” 出示的生字。 中的 14 个生字， 让学生认 读。 4.找一找这些生字在 文中组成了什么词语。 5. 课 件 出 示 以 上 词 语， 开火车认读。 注意 “膊” 字。 在“胳膊”一词中读轻声。 6.巩固识字。 猜字谜：横山上面 三根草(当) ;一个人，在 山边(仙) ;学者头上带草 帽(著) 。13

4. 开火车认读生

5. 猜字谜。

6.指名朗读课文。

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