英语九年级上册外研版M12U2教案

本单元围绕暑假学习班这一话题,展开听、说、读、写一系列语言实践活动,本单元的语法是主谓一致,通过大量的通过大量的听、说、读、写活动,让学生感知主谓一致的规律和用法,学生通过学习,能够就暑假学习班相关话题进行表述。本单元的活动任务就是能够就暑期课程班的话题展开讨论。在教学过程中,教师把学生能够用英语交流课程班的情况作为重点,并围绕该重点展开听、说、读、写的训练,进而提高学生综合语言运用能力。

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教学设计

本单元围绕暑假学习班这一话题,展开听、说、读、写一系列语言实践活动,本单元的语法是主谓一致,通过大量的通过大量的听、说、读、写活动,让学生感知主谓一致的规律和用法,学生通过学习,能够就暑假学习班相关话题进行表述。本单元的活动任务就是能够就暑期课程班的话题展开讨论。在教学过程中,教师把学生能够用英语交流课程班的情况作为重点,并围绕该重点展开听、说、读、写的训练,进而提高学生综合语言运用能力。

本单元围绕暑假学习班这一话题，展开听、说、读、写一系列语言实践 活动，本单元的语法是主谓一致，通过大量的通过大量的听、说、读、 写活动，让学生感知主谓一致的规律和用法，学生通过学习，能够就暑 假学习班相关话题进行表述。本单元的活动任务就是能够就暑期课程班 的话题展开讨论。在教学过程中，教师把学生能够用英语交流课程班的 情况作为重点，并围绕该重点展开听、说、读、写的训练，进而提高学 生综合语言运用能力。 教学重点：进一步理解和掌握主谓一致的用法,并能进行运用；能理解并 灵活运用本课中的知识点。 教学难点：主谓一致的用法，阅读技巧的培养。 教学之前用百度在网上搜索关于洛杉矶的的相关教学材料，了解到教学 的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利 用百度搜索关于洛杉矶的相关教学材料，课堂上放给学生观看，加深对 这个城市的了解。

四、教学方法 根据本节课教材特点，我采用小组合作的方式进行教学、探究实验、 问题讨论相结合的教学方法。进行开放式教学，让学生在愉快的氛围中 探索新知识，从而调动学生学习的积极主动性 本节采用探究、观察学习方法，引导学生获取知识，通过思考讨论， 总结归纳出有关知识。通过学生参与探究，相互交流，突出学生是学习 的主人，将课堂还给学生，体现学生的主体地位，提高学生的学习兴趣。

本单元围绕暑假学习班这一话题,展开听、说、读、写一系列语言实践活动,本单元的语法是主谓一致,通过大量的通过大量的听、说、读、写活动,让学生感知主谓一致的规律和用法,学生通过学习,能够就暑假学习班相关话题进行表述。本单元的活动任务就是能够就暑期课程班的话题展开讨论。在教学过程中,教师把学生能够用英语交流课程班的情况作为重点,并围绕该重点展开听、说、读、写的训练,进而提高学生综合语言运用能力。

课堂大舞台，人人展风采。 五、教学过程 Step 1. Warming up 1. See some pictures of LA. 2. Ask and answer in pairs? HaveyoubeentoLA? How long will you stay in LA? 让学生欣赏洛杉机

的风光的同时复习 Unit one 的知识。这一步营造了轻松的学习氛围

,并 为下一步做好了铺垫。 Step 2. Presentation 1.T: is very beautiful. If you want to stay four or six months, I think you’ LA d better take part in Summer English courses. 2. Learn some new words. 3. Match the words or phrases. 4. Show some pictures,say what you can see. 由师生对话很自然地引出生词，课文内容，通过讨论图片导入新课，这 样不仅可以激活学生头脑中已有的相关情节，还可以熟悉一些词汇，为 下一步阅读做好准备。 Step 3. Reading 1. Read the whole text quickly and choose the best answer. 2. Check the answer. 3. Read carefully and slowly, then match the titles with the paragraphs. 4. Check the answer.

本单元围绕暑假学习班这一话题,展开听、说、读、写一系列语言实践活动,本单元的语法是主谓一致,通过大量的通过大量的听、说、读、写活动,让学生感知主谓一致的规律和用法,学生通过学习,能够就暑假学习班相关话题进行表述。本单元的活动任务就是能够就暑期课程班的话题展开讨论。在教学过程中,教师把学生能够用英语交流课程班的情况作为重点,并围绕该重点展开听、说、读、写的训练,进而提高学生综合语言运用能力。

5. Listen and repeat. 6. Explain the words, expressions and the passage in details if necessary. 7. Complete the form. 这一步旨在让学生细读课文，达到既理解故事，又能用自己的语言进行 表达的目的，主要训练学生的阅读理解能力。 Step 4. Writing (Activities 6 and 7) 1. Do Activity 6. 2. Write a composition (Activity7) 3. Ask several Ss to have a report. 学生的写作构思能力。 本写作活动不只训练主谓一致，同时 report 环节还给学生提供了训练口 语表达能力的机会。 Step 5. Grammar 1. Discuss the grammar according to the text. 2. Ss do some exercises. 引导学生观察几个句子， 让他们观察每句话谓语 动词的变化，引出本课语法谓语动词与前面的主语一致。 分别讲解不同情况下，谓语动词与前面的主语一致的规则,使学生在交流 时能熟 …… 此处隐藏：1477字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……