《100以内数的认识》教案
时间:2025-07-11
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还行,不信,你试试。
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
还行,不信,你试试。
情?(根据学生回答板书:挖坑、栽树、浇水、挂牌等。 ) [设计意图: 教师配合时令特点,结合近期的植树节,充分利用情景图,让学 生充分观察,把情景图的中“植树活动”主题情景转换成了学生需要进行活动的参 考信息, 结合课本内容设立了以“小
树”为奖励, 联系内容, 引起学生学习的兴趣。 ] 师生合作, 二、师生合作,探究新知 师:看来,小朋友们都喜欢参加“植树活动”行动。 (出示投影:植树活动) , 这幅画面就是小朋友参加“植树活动”行动的情境,瞧,这些小伙伴们干得多带劲 儿!下面,请同学们在小组内互相说说你发现了那些有趣的数学信息?你能提出那 些有用的数学问题呢?看看谁发现的最多、最有用。 学生小组内互相交流自己发现的信息,教师进行巡视,指导学生找到有用的信 息,小组内成员根据信息提出问题?并说明根据哪些信息可以提出那些问题,小组 长进行记录。 全班交流,选小组到讲台上进行叙述。 小学低年级数学学科 根据学生的回答进行板书: (1)这里一共有多少棵花? (2)他们一共要挂多少个牌子? (3)挂牌的和浇花的一共有多少人? (4)挂牌的比浇花的多多少人? 同学们的提问能力真是强,能发现这么多的有趣问题,作为表扬每一个组都种 一棵树![ 4、解决问题 师:我们先来解决“这里一共有多少棵花?”这个问题。同学们,我们要解决 这个问题,需要用到那些信息呢?如何利用这些信息列出算式呢?该如何计算呢? (用课件出示这三个问题)下面请同学们自己先试着想一想! 组织小组讨论:请你先把你的想法和计算方法在小组内交流交流,小组长认真 组织,我们比一比,看一看,哪个小组解决问题的方法多! (生交流,师适时进行指 导) 组织全班研讨:哪个小组能把解决方法说给大家听?(对于学生的方法,选择 优秀的进行板书,鼓励引导学生学习最佳的方法。 ) 师:小朋友们真了不起,一道题竟能想出这么多的计算方法,你能把你最喜欢 的计算方法介绍给大家吗?你为什么喜欢这种算法?(根据学生表现奖励小组“植 树”) (设计意图:主动猜测,多种算法。根据情景图鼓励学生寻找信息,提出问题, 解决问题。 在教学口算 25+3=?时, 让学生想办法用已经学过的知识和方法尝试解决 问题。提供自主思考学习的机会,给学生充分思考的空间和时间,允许并鼓励他们 有不同的想法,尊重他们的想法,哪怕他们的想法是不合理的,甚至是错误的,让 他们在相互交流、碰撞、讨论中进一步明确算理。 ) 6、小练习: a、你能用自己喜欢的方法算一算这两道题吗? 21+8= 4+53= b、谁愿意把你的计算结果说给大家听?你是怎样算的? 7、“这里一共有多少棵花?”这个问题我们通过自己的努力已经解决了,这些 问题你还想解决哪个?
还行,不信,你试试。
生:我想知道“他们一共要挂多少个牌子?”。 师:怎样才能知道“他们一
共要挂多少个牌子?”呢? 师:你知道怎样计算吗?请把你的计算方法在小组内交流交流! (生交流,师适 时进行指导) 8、谁愿意把你的计算方法说给大家听? 9、小练习: 小学低年级数学学科 a、小朋友请看屏幕,你能用自己喜欢的方法算一算这两道题吗? 45+30= 10+36= b、谁愿意把你的计算结果说给大家听?你是怎样算的? 10、小结: 请同学们仔细观察黑板上这两道题,你发现它们有什么特点? (引导学生发现:两位数加一位数是个位相加;两位数加整十数是十位相加) 。 (设计意图:验证猜想,探究算法。任何猜想都要经过证明,才能确定其是否 具有普遍意义,所以设计了两个活动进行练习,在练习中教师要重视引导学生验证 猜想。验证猜想的过程,也就是学生主动参与数学知识探究的过程。通过多样的练 习让学生自己感受出自己的口算方法的优缺点,进而自主的选择最优的口算的方法, 促使学生以一个创造者、发明者的身份去探索知识,让学生在体验满足感、成功感 的同时,获得一种科学方法的启蒙教育。 三、课堂练习: )[三 课堂练习: 1、你们太棒了,老师真佩服你们!我这里有一些问题需要同学们帮忙解决。看 一看这节,课谁学的最棒! (1) 、学校要给一些小树挂牌,现在已经做好了 23 个牌子,还有 5 个没有做好, 你能知道我们一共要给多少棵小树挂牌子吗? (2) 、如果我们大家要去植树,男同学有 18 人,女同学有 20 人,如果一人栽 一棵树, 一共要栽多少棵树? (3) 、要挖 38 个坑,男同学已经挖了 26 个坑,女同学挖了 10 个坑,我们挖的 坑够不够? 2、游戏:找树叶。 同学们表现得这么棒,为了奖励大家,我们来做个游戏:“找树叶”。 小组活动:大树的四个枝上写上不同的得数,树叶上写算式,让学生找一找: 看看每片叶子应该长在这棵大树的哪个枝上? 课堂小结: 四、课堂小结: 小朋友,你今天学到了什么?(生交流) 你们可真了不起,每一个小组都种了这么多的树,表现太棒了!不但会计算 100 以内两位数加减法的题,而且还想出了这么多的计算方法,老师真为你们骄傲!希 望小朋友们继续努力,相信你们 …… 此处隐藏:1346字,全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……
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