庭三位一体的教育预防网络，齐抓共管，长抓不懈。

三、对于未成年人犯罪的一些预防措施：

1．个体矫治

个体矫治是针对特定个人的不良心理和不良习性，运用引导、教育、治疗、矫正等措施消除不良心理，改善不良习惯以使其尽快“康复”的综合工作。个体矫治的进行要特别注意预防性的治理措施与改造性矫正措施的结合。预防性的治理措施是尚未实施犯罪行为的未成年人为对象，及时发现某些特定个人的“危险信号”，进而有针对性地开展工作。在不良的环境中生活，青少年容易发生行为偏差，若再加上教育不当，则会走向犯罪。因此，生活在处境困难不良条件下的少年，具有走上犯罪道路的更在可能性，故对于这类未成年人，社会尤其是家长和老师要及早意识到孩子的处境，对其加以教育和引导。学习困难、情绪障碍等则属于心理因素。孩子学习有困难，父母们往往焦急万分，有的逼孩子学习，有的还打骂孩子，当老师的也一定会狠抓严管。在这种高压之下，为了避免打骂，有的孩子会说谎，不得已时会逃学、逃夜，甚至发展到抢、偷、盗，或者合伙作案犯罪。对具有这类心理障碍的人应给注意，及早矫治。

个体矫治措施在关注具有较大犯罪危险性的特殊群体的同时，也要对某些具有反常行为、危险行为的少年给予特别的注意。我们也应借鉴国外一些成功经验，从家庭、学校、社会等直接关系未成年人的教育、生活、成长的几个横向因素中考虑采取一些早期发现、早期防范的措施，如赋予班主任一定的注意、教育义务，设定校外辅导员制等等，及时发现、了解并解决未成年人中出现的种种问题，积极地予以引导，帮助其摆脱消极环境和不良思想的困扰，最大限度地将犯罪倾向消灭于萌芽状态。改造性的矫正措施则以已有一定犯罪行为的人为对象，主要包括犯罪后的教育、处置及后续性的帮助、监督措施。改造性的矫正措施首先要着眼于对未成年人的教育、处置，使之认识到错误所在及其危害后果。对未成年犯罪人的教育处置，要根据犯罪人的特点采取不同的处置办法，如交给父母来加看管，进行心理治疗送工读学校，收容教养，运用刑罚措施等等。需要指出，对未成年犯罪人的教育、处置，要特别注意感化、挽救，在选择处置方法、运用处置措施时，要特别适应未成年人犯罪的特点。

2.环境预防

在对未成年犯罪人进行个体矫治的同时，也必须改善社会环境，减少社会消极因素对未成年人的影响。

①加强家庭教育

第一，强化家庭的教育职能，创造良好的家庭氛围。家庭是未成年人生活和成长的主要场所，家庭环境对未成年人的第一个时期，乃至一生都起着无法估量的作用。因此，改善社会环境应首先从强化家庭的教育职能，创造良好的家庭氛围做起。

第二，督促家长增强责任感。要强化家庭教育功能，必须帮助父母树立强烈的社会责任感，使之明确认识到良好的家庭教育可以减少和抵制社会的影响，因此，要采取多种措施，主动自觉地承担