人教版数学三上第八单元第三课时几分之几教学设计
时间：2026-01-17
人教版 数学 三年级 上册 教学课件 PPT
人教版数学三上第八单元第三课时几分之几教学设计
教学内容：数学教材第92页例4、例5
教学目标：
知识与技能：
使学生初步认识几分之几；会读、会写简单的分数，知道分数各部分的名称。
过程与方法：
培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。
情感态度与价值观：
1、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。
2、激发学习兴趣，培养合作意识和数学思考方法。
教学重点：
初步认识几分之几；会读、会写简单的分数。
教学难点：
理解分数几分之几的含义。
教学方法：
自主探究、合作法。
教学准备：
课件
教学过程：
一、动手操作，认识新知
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请同学们拿出一张圆形纸片，平均分成4份。一份是这个圆的多少？ 教师把折好并涂色的圆贴在黑板上，下面写出“。 把一个圆平均分成4份，1份就是这个圆的。 教师一边说一边另拿出3个涂色的圆贴在黑板上。 拿出这样的3份是这个圆的多少呢？ 学生讨论后回答。 教师把3份拼在一起。
这样的3份拼在一起够一个整圆吗？那是多少呢？ 学生自由说出是多少。 我们就说是这个圆的四分之三。
四分之三该怎样写呢？谁来写一写？学生试着写一写。 教师在图的右边写出“”，并说说为什么要这样写。
教师带领学生读一遍这个分数。学生在折好的圆上涂出。涂完后让同学举起圆形，互相检查。
比较和的关系。
学生回答后教师指着黑板上的圆形，再次说明是由3个组成的。 二、自主探究，加强理解
请同学们拿出长方形的纸条，平均分成10份，试一试。看看谁的办法好。（生动手分，然后汇报）学生打开纸条，思考：
这张纸平均分成了几份？ 一份是这个长方形的多少？
学生回答后教师在黑板上贴出长方形纸，标出“
”。
4
14
14
34
3414
34
34
110
1
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把这个长方形平均分成10份，1份是它的，这样的两份是几？
学生在纸上涂色表示。谁会用分数来表示呢？
教师写出并带领学生齐读一遍这个分数。
教师在黑板上再贴上一张同样大的长方形纸，也是平均分成10份。拿出4份，拼在一
起。这样的4份是几个十分之一，是多少呢？
教师一边说一边在长方形纸上把4份拼在一起并贴上。
三、认识分数各部分的名称
1、出示一些分数让学生说一说它里面有几个几分之一。
像上面这样的数，都是分数，你能说说，分数有什么特点吗？
有三部分组成，一条线，线上面一个数，线下面一个数。
分数由三部分组成。
中间一条平平的线叫分数线，它表示“平均分东西”；分数线下面的数叫做“分母”，表
示平均分的份数；分数线上面的数叫做“分子”，表示其中的一份或几份。（板书）
3 …… 分子
…… 分数线
4 …… 分母
和老师一起读一读分数各部分的名称。然后出示一些写有分数的卡片，让学生说各部分 101
101
74
96
85637298
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的名称及各部分表示的意义。
四、巩固练习
1、完成“做一做”的第1题，集体订正。
2、完成练习二十第7题。
五、课题小结
这节课你学会了什么？有什么应该注意的吗？
六、作业练习：
Ｐ95第6题
板书设计：
几分之几
像上面这样的数，都是分数。
3 …… 分子
…… 分数线
4 …… 分母
教学反思：
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