2017年渤海大学艺术与传媒学院618教育学专业基础综合之中国教育史考研强化模

目录

2017年渤海大学艺术与传媒学院618教育学专业基础综合之中国教育史考研强化模拟题（一） (2)

2017年渤海大学艺术与传媒学院618教育学专业基础综合之中国教育史考研强化模拟题（二） (22)

2017年渤海大学艺术与传媒学院618教育学专业基础综合之中国教育史考研强化模拟题（三） (43)

2017年渤海大学艺术与传媒学院618教育学专业基础综合之中国教育史考研强化模拟题（四） (65)

2017年渤海大学艺术与传媒学院618教育学专业基础综合之中国教育史考研强化模拟题（五） (87)

第1 页，共107 页

2017年渤海大学艺术与传媒学院618教育学专业基础综合之中国教育史考研强化模

拟题（一）

说明：①本资料为VIP学员内部使用，严格按照2017考研专业课大纲及历年常考题型出题。————————————————————————————————————————一、单选题

1．教育过程应重视学生自己的独立发现、表现和体验，尊重学生发展的差异性，特别强调这一观点的教育学流派是（）。

A实用主义教育学

B.文化教育学

C.实验教育学

D.批判教育学

【答案】A

【解析】实用主义教育学是19世纪末20世纪初兴起于美国的一种教育思潮，代表人物是杜威、克伯屈。基本主张:①教育即生活，教育的过程与生活的过程是合一的，而不是为将来的某种生活做准备;②教育即学生个体经验持续不断的增长;③学校是一个雏形的社会;④课程组织应以学生的经验为中心，而不是以学科知识体系为中心;⑤师生关系以儿童为中心，教师只是学生成长的帮助者，而非领导者;⑥教学过程应重视学生自己的独立发现和体验，尊重学生发展的差异性。

2．按照加涅对学习结果的分类，下列选项中，不属于智慧技能的是（）。

A.言语信息

B.具体概念

C.定义概念

D.问题解决

【答案】A

【解析】加涅提出了五类学习结果:①智力技能;②认知策略;③言语信息;④运动技能;⑤态度。言语信息的学习，即学生掌握的是以言语信息传递（通过言语交往或印刷物的形式）的内容，或者学生的学习结果是以言语信息表达出来的。认知策略的学习，认知策略是学习者用以支配他自己的注意、学习、记忆和思维的有内在组织的才能，这种才能使得学习过程的执行控制成为可能。因此，从学习过程的模式来看，认知策略就是控制过程，它能激活和改变其他的学习过程。态度学习，态度是通过学习获得的内部状态，这种状态影响着个人对某种事物、人物及事件所采取的行动。运动技能的学习，运动技能又被称为动作技能，如体操技能、写字技能、作图技能等，它也是技能的组成部分。智力技能是指利用符号与环境相互作用的能力，即学习“怎么做”的一些知识，有人称之为过程知识，如应用一些原理、法则去解答习题。言语信息不属于智力技能。言语信息不属于智力技能。智力技能包括具体概念，定义概念和问题解决。因此，答案选A。

第2 页，共107 页

3．1927年6月，南京国民政府接受蔡元培等人的提案，试行大学院和大学区制，以实现教育行政机构的（）。

A.科学化

B.集权化

C.学术化

D.法制化

【答案】C

【解析】这道题考查了对蔡元培的教育思想和他的教育行政制度改革的掌握程度。1927年6月，南京国民政府接受蔡元培等人的提案，仿照法国教育行政模式，试行大学院和大学区制。蔡元培以大学院和大学区制取代了原来的的教育行政制度，目的是希望中国的教育更加学术化，但两年后大学院和大学区制就被废除，因为这样的行政制度的改革没有达到教育行政学术化的要求，反而使教育学术官僚化了。蔡元培首次提倡行政、学术一体化，以提高行政决策的科学性和理论水平，是值得肯定的。

4．视学成为一种正式的制度开始于（）

A.秦朝

B.西汉

C.东汉

D.魏国

【答案】B

5．如下现象属于教育范畴的是（）。

A.爸爸针对小明懦弱的个性设法训练小明如何以牙还牙报复欺侮者

B.妈妈指导小明在与他人冲突中如何保护自己

C.老师严格管理以保护小明等弱小学生小冉受欺负

D.小明在与同学的多次冲突中逐渐学会了如何与人和睦相处

【答案】B

【解析】本题旨在考查考生对教育内涵与实质的理解程度。教育是一种有目的、有意识的培养人的活动。它与“管理”、“自学”不同，更与“以牙还牙”等负面的“训练”有本质区别。这道题的关键还是要找到每个选项的关键词，ACD的关键词分别给出，是训练、管理和学会。故本题的正确答案为B。

6．蔡元培认为教育的最终目的是（）

A.涵养道德

B.开发“民智”

C.发展人的个性

第3 页，共107 页

D.造就“完全人格”

【答案】D

【解析】蔡元培从国家与个人、抽象与具体、普遍与特殊对峙的角度，系统地提出了“完全人格”的自由主义教育目的论。所谓“完全人格”，是指德、智、体、美（1912年初，蔡元培发表《对于教育方针之意见》，提出军国民教育（体育）、实利教育（智力）、公民道德教育（德育）、世界观教育（最高境界）和美感教育“五育”）全面发展的理想人格 …… 此处隐藏：579字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……