高考调研2012届高考政治一轮复习课件 必修4 第1课 美好生活的向导
时间：2025-04-05
第1课 课标与考纲解读 (一)课标要求
美好生活的向导
思考日常生活富有哲理的事例，感悟哲学是关于世 界观的学问，能够开启人的智慧 (二)考纲呈现 1.哲学与世界观、方法论 2.哲学与其它科学的关系 3.哲学与时代精神 4.哲学的作用
(三)学习提示
1.生活处处有哲学，高考时考查学生明辨是非的能力，理论联系实际的能力。在诸考点中，要注意掌 握哲学与具体科学之间的关系。 2.近三年课改区高考在本课的命题较少，侧重于考 查学生对教材基础知识的记忆和理解，试题对教材 知识的考查较直观。
考点梳理与突破
考点一
哲学与世界观和方法论
(一)考点梳理 哲学是系统化理论化的世界观、哲学是世界观与方法论的统一
1.哲学与世界观的关系(1)区别： ①含义不同：哲学是关于世界观的学说，是系统化、理论化的 世界观；世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看 法和根本观点。 ②形成不同：世界观通常是自发形成的；哲学则是哲学家自觉 研究的结果。 ③特点不同：世界观人人都有，哲学并非人人都有；世界观是 零散的、朴素的，哲学是理论化、系统化的。
(2)联系：
①哲学是系统化理论化的世界观②哲学和世界观的研究对象都是整个世界。 2.世界观与方法论的关系
(1)区别：(含义不同)①世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点。 ②方法论是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。 (2)联系：世界观和方法论是同一问题的两个方面，二者不 可分割，没有脱离世界观的方法论，也没有脱离方法论的世 界观。一般来说，世界观决定方法论，方法论体现世界观， 有什么样的世界观就有什么样的方法论。哲学是世界观和方 法论的统一。
学习小贴士①世界观：阐释事物本身的性质和状态，即是什么，怎么样？ ②方法论：阐释人们对待事物的方法和态度，即怎么看，怎 么做？ ③世界观与方法论紧密联系，不可分割：没有离开世界观的 单独的方法论，也没有离开方法论的孤立的世界观；世界观 决定方法论，方法论体现世界观。
如：规律是客观的，不以人的意志为转移→尊重客观规律，按规律办事。 物质与意识的关系怎样：物质决定意识→坚持一切从实际出
发。世界是普遍联系的→坚持用联系的观点看问题。
(二)题眼突破1.不能认为哲学只是哲学家的事情 哲学是关于世界观的学说，是理论化、系统化的世界观。两
者之间存在着紧密的联系。所以我们反对把哲学神秘化，认为哲学只是哲学家的事情。
2.正确理解哲学与生活、实践的关系 (1)哲学源于生活，哲学就在我们身边；哲学高于生活，哲 学 是指导人们生活得更好的艺术。 (2)哲学依赖于实践。人们在实践中提出一系列问题，成为 哲学产生和发展的源泉动力。
(3)实践需要哲学。人们的实践活动是有意识有目的的自觉活动，哲学为我们认识和改造世界提供一般的理论指导和思 维前提。
例1
思想高尚的人，不会做偷鸡摸狗之事；思想龌龊的人，
不可能成就惊天动地的事业。播种一种观念就收获一种行为，播种一种行为就收获一种习惯，播种一种习惯就收获一种命 运。要改变命运，就要先改变行为；要改变行为，先要改变
思想，解放思想。这是因为(A.方法论决定世界观 B.世界观和方法论互相转化
)
C.世界观决定方法论D.世界观和方法论都有相对独立性 解析 本题主要考查学生对世界观和方法论的关系的认识和 理解。题干中的“思想”指世界观，“行为”指方法论。要
改变行为，就要先解放思想，即强调世界观决定方法论，故选C。 答案 C
迁移训练1 爱因斯坦十分重视科学信念对于科学创造的作 用，他说：“相信世界在本质上是有秩序的和可以认识的这 一信念，是一切科学工作的基础。”“毫无疑问，任何科学 工作，除完全不需要理性干预的工作外，都是从世界的合理 性和可知性这种坚定的信念出发的。”这段话表明( ) ①世界是可预知但是不可改造的 ②爱因斯坦的科学信念观是一种唯物主义世界观 ③理性决定了世界的本质和秩序 ④科学研究必须以科学的世界观为指导 答案 B A.①③ B.②④ C.①②④ D.②③④ 解析 爱因斯坦相信世界在本质上是有秩序的和可以认识 的，这是唯物主义世界观的体现，故②正确；他同时强调 这种信念是一切科学工作的基础，所以又说明了科学世界 观对科学研究的指导意义，故④正确；世界是可以改造的， 故①错误；③是唯心主义观点。
考点二
哲学与其它科学的关系
(一)考点梳理1.区别： (1)含义不同：哲学是对自然、社会和思维知识的概括、总
结、反思；具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律和奥秘。 (2)研究对象不同：具体科学研究世界某一具体领域的本质
和规律；哲学研究整个世界的本质和规律。(3)哲学与具体科学是一般和个别、共性和个性的关系。 2.联系： (1)具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的 发展。 (2)哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
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