2019-2020学年八年级语文上册 第四单元 第16课 大自然的语言学案1(新版)新人教版

2019-2020学年八年级语文上册第四单元第16课大自然的语言学案1

（新版）新人教版

学案导学

1、学习阅读科普文章，了解简单的物候知识。

2、初步了解一些说明文的知识，掌握有条理地说明事物和举例说明的方法。

3、揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点。

先学后教

1、给下列加点字注音

竺可桢．( ) 萌．发（）翩．然（）孕．育（）簌．簌( )

销声匿．迹（）风雪载．途( ) 衰．草连天( )

2、了解作者——

3、思考下面问题，理清全文思路。划分段落层次

（1）什么叫物候？什么叫物候学？

（2）物候观测对农业有什么重要意义？

（3）决定物候现象来临的因素有哪些？

（4）研究物候学有什么意义？

4、整体感知

本文是一篇语言生动的，（体裁）文章首先介绍物候学研究的

然后以具体事例说明物候学对的重要性，接着谈决定物候现象来临的

因素，最后说明物候学对的重要意义。

小组合作（说明：四号字）

1、理清文章的说明顺序，探究作者说明的技巧。

（1、）本文按什么顺序说明?

（2、）语言表达有什么特点？

当堂达标

2、理解下列句子的含义或作用。

(1)杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地,桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么，"阿公阿婆，割麦插禾。"

(2)这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。

(3)此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到17叨年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。