跨越百年的美丽说课稿

《跨越百年的美丽》说课稿

一、说教材

1、教学内容

这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以美丽为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵。让学生在了解她的事迹和科学精神的同时，从心灵深处敬重像居里夫人这样为科学献身的人。教材以本课作为开篇，既是对低、中年级科普文章的承接，又为学生认识有价值的人生做铺垫。

2、教材地位和作用

人教版九年义务教育课程标准实验教科书语文六年级下册第五组教材是以“科学精神”为专题，“把握主要内容，体会科学精神和含义，并学习用具体事实说明道理的写法”是本单元的训练重点。《跨越百年的美丽》是这一组教材的第一篇课文。我认为选择这篇文章的目的是让学生体会居里夫人为科学献身的精神和淡泊名利的高贵品质。

二、教学目标

学习这篇课文时，学生不容易把握文章的线索和思路。所以，我将“美丽”作为本课的切入点，引导学生理解“美丽”的深刻内涵。因此，我确立本节课的教学目标是：

知识与技能：

（1）．会写14个生字，正确读记“冶炼、溶解、沉淀、分析、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、人声鼎沸、卓有成效”等词语。

（2）．能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。

过程与方法：

（1）、有感情朗读课文，感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。

（2）、重点研读课题中的“美丽”体现在哪些方面，感悟居里夫人为科学献身的精神。

情感态度与价值观：

让学生从心灵深处敬重像居里夫人这样献身科学的人。

4、教学重、难点

《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践。”根据以上标准结合本组训练重点和学生实际，我认为本课的教学重难点主要有两点：

1、从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”，即居里夫人所体现的科学精神。（重点）

2、联系上下文理解课文中含义深刻的句子, 体会居里夫人为科学献身的精神。（难点）

三、说学情

学生通过读课文，可以从文章中感受到居里夫人的外在美，了解到她为人类做出的巨大贡献，也能从课文中感受到她的一些可贵的品质，如坚强、刚毅、淡泊名利等，但是还是缺乏深度，特别是对她高远的追求，人生的意义的发现等较深层次的问题还需要进一步走进文本进行研读。

问题预见及措施

根据学情，我们知道了学习本篇课文最难的问题在于如何能够突破课文的重难点。我采取以下措施：

引导学生反复朗读，然后抓住句子的核心部分从两个方面去考虑：

1、居里夫人容貌美丽，献身科学。

2、居里夫人成就巨大，但她视名利如粪土。

四、说教法学法

1、说教法。

课堂上，教师的引导及教材是学生感知和观察的对象，学生正是通过教师的点拨和教材展示的内容经过思考获得对客观世界的认识的。这种观察与思考是有计划、有目的的，它不是消极的注视，而是一种积极的思维过程。从这一点出发，本节课教法的指导思想是想方设法引起学生的注意，引导他们积极思维，热情参与。具体做法如下：

①讨论研究——积极参与、总结归纳。

②品读感悟——找出感点、读悟思评。

③设境激趣——巧用媒体、激发兴趣。

④引导点拨——突出重点、突破难点。

2、说学法。

学生获得知识的过程是由少积多、由浅入深的循序渐进的过程。课标里也有这么一条：学习效果要注重隐性与显性，强调对学生长远

的影响。所以，学法与教法同等重要。学生在学习时要做好以下工作：

①查阅居里夫人的有关资料，自主探究。

②做好预习工作。

③课堂上，朗读、品味、讨论、质疑。

五、说教学流程

第一课时

（一）、游戏导入，初识“美丽”

良好的开端是成功的一半因此我设计了这样的一个导入：同学们都喜欢李咏叔叔主持的《幸运52》节目，今天我们也参与进来，好吗?请同学们从我的描述中，猜猜她是谁?

她是一位伟大的女科学家，她也是最早荣获诺贝尔奖的女性，她一生共获得10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是她分别在两种学科，两次获得诺贝尔奖。她是谁?这段描述中你印象最深的是什么?“根据我的描述猜猜她是谁?”是学生喜闻乐见的《幸运52》中的经典游戏节目形式，此环节，以游戏导入，课伊始，趣已生。学生在饶有兴趣的倾听中迅速对人物形成整体感知 。

接着，课件展示居里夫人美丽的容颜，我又问道：“关于居里夫人，你还知道什么?把你认为有价值的信息简要地介绍给大家”

（设计意图：新课标提出要培养学生收集、处理信息的能力但无限制的介绍，势必削弱对文本的学习，成为资料展示课提“有价值、简要的”这两个词意在促使学生对所获得信息进行内化，敏锐地抓住要点进行表达 。）

（二）、整体感知，把握“美丽”

1、我要求学生自由读课文，做到读正确，读通顺，检查生字的认读情况，指导较难写生字的书写, 12个生字要求会认会写。

2．再读课文，划出不理解的词语，通过查字、词典，联系上下