2019年春部编新版人教版九年级下册语文 第三单元课外古诗词诵读 主课件配套

第三单元课外古诗词诵读主课件配套教案

教学目标：

知识与技能：

了解每首词的作者，理解每首词的思想感情。

过程与方法：

1、激发学生的联想和想象，把握诗意，熟练背诵默写诗词。

2、赏析诗句，感受品味词的意境。

情感、态度与价值观：

通过诵读诗词，培养学生热爱祖国古代文化的的感情。

教学重点

1．了解每首词的作者，理解每首词的思想感情。

2．初步鉴赏品味诗词的美点。

教学难点：

赏析诗句，感受品味词的意境。

教法学法：诵读法，名句赏析法。

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

一、学习《定风波》

作者简介

苏轼（1037年1月8日—1101年8月24日），字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡、苏仙。汉族，北宋眉州眉山（今属四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家。

诵读诗歌

定风波

苏轼

三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。

料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。感知诗意

用自己的话描述词所描绘的画面。

不要去听雨打到林叶的声音，不妨边吟诗长啸，边慢慢前行。手拄着竹杖，脚穿着草鞋，走起来比骑马还要轻快。怕什么风吹雨打？披着蓑衣，顶着风雨，漫步在崎岖的人生路途上，这是自己平生经历惯了的。

寒冷的春风吹醒酒意，身上感到一股寒意，山头夕阳西下，给自己送来一点暖意。回望刚才走过的萧瑟处（偏向于心理精神上），所谓的风雨都已经无所谓了！

赏析词句

莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。

首句“莫听穿林打叶声”，一方面渲染出雨骤风狂，另一方面又以“莫听”二字点明外物不足萦怀之意。

“何妨吟啸且徐行”是前一句的延伸。雨中照常舒徐行步，呼应小序“同行皆狼狈，余独不觉”，又引出下文“谁怕”来。“何妨”二字透出一点俏皮，更增加挑战色彩。首两句是全篇枢纽，以下词情都是由此生发。

竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。

“竹杖芒鞋轻胜马”，写词人竹杖芒鞋，顶风冲雨，从容前行，以“轻胜马”的自我感受，传达出一种搏击风雨、笑傲人生的轻松、喜悦和豪迈之情。