2012新课标同步导学 语文：模块测试(人教新课标版选修《中国古代诗歌散文欣赏》))

的情态，这样就把他纵饮的豪兴淋漓尽致地表现出来了。这份醉饮的豪兴表现出词人风神潇洒的形象、旷达的态度和率真的个性。

10．“小舟从此逝，江海寄余生”寄托了作者怎样的情怀？(5分)

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答案： 词人要趁此良辰美景，驾一叶扁舟，随波流逝，任意东西，他要将自己有限的生命融入到无限的大自然之中。苏东坡政治上受到沉重打击之后，思想几度变化，由入世转向出世，追求一种精神自由、合乎自然的人生理想。这两句表达出词人潇洒如仙的旷达襟怀，是他不满世俗、向往自由的心声。

(三)阅读下面这首词，完成11～12题。(9分)

小重山·端午

①□ (元)舒

②碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝长。空惆怅，谁复吊沅湘。 往

事莫论量。千年忠义气，日星光。《离骚》读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。

【注】 ①五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五彩丝系臂。②沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有汨罗江。

11．从全词看，“空惆怅”和“无人解”分别表达了作者怎样的思想感情？(4分)

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答案： 空惆怅：慨叹世人忙于节日的喜庆，而不理解或淡忘了端午节厚重的历史内涵；表达对爱国诗人屈原的怀念之情。

无人解：抒发了作者不为世俗理解的孤寂落寞情怀，也表达了对屈原忠义气节的崇敬。

12．这首词最突出的表现手法是什么？请分别结合上阕和下阕作简要分析。(5分)

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答案： 手法：对比。

简析：上阕中众人的繁忙喜庆和作者的独自惆怅形成对比；下阕中世俗对屈原的不理解和作者读《离骚》的深切感伤形成对比。(答“反衬”，且简析合理也可)