“四环节”教学法的实践与思考

“四环节”教学法的实践与思考

北环路一小 杜社锋

随着时代的发展，人类在进步，同样，传统的教学模式也在改进。我们市高新区及时推行了具有本区特色的“四环节”教学法，为了全面推广并应用“四环节”教学法，进一步深化课堂改革，创立先进的教学模式，开学以来，我校在3—5年级先实施了该教学模式，到目前为止，各班已初步形成了自己的特色。

一、 合理组织小组，是有效实施“四环节”教学法的前提

我班已改变了以前的各自各位的学习习惯，将学生分成了四个学习小组，每个小组按好、中、差调配学生学习，由小组长统一管理，并且每个小组起一个很响亮的名字，让他们比赛竞争，大大提高了学生自主学习的积极性，有了这些小组，我直接传达任务就行了。一能提高学生的好学了学的积极性，二让自己也轻松了。

二、制定一定激励性的制度，是有效运用“四环节”教学法的保障

我利用孩子的争强好胜的心里，激起兴趣，给每组进行评分，加分和扣分。把每组的变现情况及时记录。总之，只要是优点就奖励，要是缺点就扣分。这样，孩子们的积极性空前高涨。

三、“精讲解惑”是实施“四环节”教学法中的重要环节

在学生有了疑惑，并且各小组无法解决时，我得给予及时补充、及时点拨。这样恰到好处的抓住学生的弱点，给予强悍，从而提高学生的自身学习的能力。

四、在运用“四环节”教学中，我认为应该注意的几点非常关键

1、正确处理优生和差生之间的关系，给他们同样的态度，有利于潜能生的转化，更能增强差生的自信心。2、正确处理师生之间的关系，新的教学法需要新的师生关系，这样，老师才能融入学生当中，使课堂气氛温馨宜人，激情高涨，学生才能“亲其师，信其道。”

五、新的教学法，刚开始必存有一定的问题

每个同学的素质不一样，有的自觉性差，依赖性强，还没有从死记硬背的习惯中解脱出来，听之写之，随别人而做自己，完全没有自主性，自信心不强，并且很内向。对于这样的学生，我是与家长结合，多跟孩子交流，多给予鼓励的方式，加以锻炼，逐渐转变他们的意念，让他们从沉闷中走出来。

总之，“四环节”教学法是一种新模式，要想使它发挥其重要作用，还得我们继续努力，让学生的思考永不停止，带着问题进课堂，并贯穿课堂，再带着问题离开课堂。