五年级数学下册 生活中的负数5教案 冀教版

五年级数学下册 生活中的负数5教案 冀教版

生活中的负数

教学内容：冀教版《数学》五年级下册第7～9页。 教学目标：

1.知识与技能：结合熟悉的事例，经历用正、负数表示生活中简单问题的过程。

2.过程与方法：初步体会用正、负数可以表示意义相反的量，会用负数表示一些日常生活中的简单问题。初步了解正、负数的意义，会读、写负数；知道整数是指正数、负数和零。

3.情感、态度与价值观：感受负数与生活的密切联系，体会用正、负数表示事物在现实生活中的意义。

课前准备：学生填写的表格，画好表格的小黑板。 教学方案：

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师：同学们想一想，有没有更简单更清楚的记录方法呢？ 学生可能出现以下想法： (1)采用列表的方法。 (2)可以用正数来表示收入的钱用负数来表示支出的钱。 第(2)种意见说不出，教师参与交流。 2.提出“设计一 张记事卡，记录家庭 收支情况”的要求， 鼓励同桌合作完成。 3. 交流学生设计 的方案，给学生交流 不同的方案和想法的 机会。 师：谁愿意把你们的设计方案展示一下，说一说你们是怎样想的？ 学生可能出现的方案有： (1)表格中设计日期、收入、支出、结余四个方面，然后把相应 的数据填入表中就可以了。 日 期 12 .6 12 .7 12 .11 12 .15 12 .19

50 360 1 1 70 80 2 600 2 入 1 收 出 支 余 结 师：同学们的主意都不错，接下来，同桌两人合作，试着为红红妈 妈设计一个记事卡。 学生合作设计记事卡，教师巡视了解学生的做法，并进行指导。

(2)用正数表示收入的钱，用负数表示支出的钱。 日期 况 12.6 12.7 12.11 1600 -280 -270 收支情

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12.15 12.19 结余

1360 -150

学生如果有其他方案，只要合理就给予肯定。 4. 评价学生的记 事卡，说一说各有什 么特点，哪种方法更 简便。 师：同学们的方案都不错，比红红妈妈的记录方法都要简单。比较 一下看这几种方法各有什么特点？ 学生可能会说： (1)写出收入、支出、结余，一下就能明白花了多少钱。 (2)用负数表示花的钱数，计算简单。 5.提出“计算这 个月结余了多少钱” 的要求，学生计算后 交流计算的方法和结 果。 师:下面请同学们根据自己设计的记事卡试着算算这个月的结余是 多少钱？ 学生计算后，交流计算的方法和结果。学生可能出现不同的算法： ●1600-280-270+1360-150-120 -38-180-750=1172(元) ●1600+1360-280-270-150-120 -38-180-750=1172(元) ●1600+1360-(280+270+150+ 120+38+180+750)=1172(元) 三、拓展延伸 1. 让学生读书， 了解教材中用正、负 数表示的典型问题。 然后，全班交流。 师：在实际生活中有许多问题可以用正、负数表示。请同学们自己 读一读第 8 页中间的几行字。 学生读书。 师：你了解到哪些可以用正、负数表示的事情？ 生 1:前进 50 米记作 50 米；后退 50 米记作-50 米。 生 2:水温上升 10 摄氏度，记作 10℃;下降 10 摄氏度，可以记作 -10℃。 生 3:盈利 80 元，记作 80 元；亏损 80 元，可以记作-80 元。 2. 提出大头蛙的 问题，鼓励学生举出 其它事例。 四、课堂练习 ⒈ “练一练” 第1 题，学生独立完成后 交流。 师： 看来生活中用正、 负数表示的事情还真不少， 接下来大家看 “练 一练”第 1 题，请同学们自己填充。 学生填充后，交流。 师：你还知道生活中有哪些事可以用正、负数表示？ 学生只要能说出意义相反的两个数就给予肯定。