这是一篇小学作文教学论文。作者分别从以下四个方面阐述了训练小学生作文的途径和方法：一、在说话的基础上写;二、在观察的基础上写;三、在阅读的基础上写;四、在求真的基础上写。通篇结构严谨,说理透彻,对小学作文教学有一定的裨益。

步进行。如教《司马光》一课，让学生补充小朋友掉到水缸里后，司马光是怎么想的，别的小朋友是怎么想的。教《问银河》一课，可启发学生思考：自己还有什么问题要问银河吗？并要求学生像课文那样写下来。这样的训练，让学生觉得不是无话可说，而是有话要说，并在写的过程中体会到写作的乐趣。

（2）观察间接事物练写。现代教育技术的发展，使得学生可以通过电视、电影、录像、计算机等传播工具获取信息。针对这一状况，教师可以要求中、高年级学生每周记录一部动画片或儿童剧主要内容，在写清过程的基础上写一点自己的感想。组织看电影，可以先向学生介绍影片，然后要求学生抓住影片中的一段对话、一个人物、一个情节进行描写，并写出自己的感想。

（3）观察自然和社会练写。孩子每天都在接触自然和社会，但往往不善于留心观察周围的环境、人物和事件。因此，老师必须要求学生留心观察，并把观察的情况随时记录下来。比如，秋天到了，指导学生观察秋天景色、人物的活动等。到了中、高年级后，可以精心组织一些活动，如参观游览、体育游戏、生产劳动、野炊等等，扩大学生视野，增强情感体验。

三、在阅读的基础上写

首先要培养学生爱读书的兴趣，营造一个读书的氛围。班级可以开设图书角。红领巾广播站和学校画廊要定期向学生推荐世界著名童话、优秀儿童小说、少儿百科丛书等等。为了让学生有足够的时间去阅读课外书，教师只能布置适量的书面作业。在此基础上，要求学生做读书笔记，甚至背诵经典段落，把作者的语言内化为自己的语言。

四、在求真的基础上写

“真”，就是要求学生写出真情实感。为了让学生抒真情，凸个性，必须对作文命题大胆改革。如写一件事，学生可写一件高兴的事、伤心的事、难忘有趣的事、讨厌的事、莫名其妙的事等等。学生作文，说白了就是想怎么说就怎么写。学生没有了负担，才会说真话，才能产生强烈的表达欲望。

(此文发表于2008年05月25日出版的《作文指导报》)