大学语文期末考试复习资料
时间：2026-01-20
大学语文重点篇目的考点
大学语文期末考试复习资料
专业：文化传播系10广告
一、报刘一丈书
1、作者简介:
宗臣(1525～1560) 字子相，号方城山人。明代文学家。嘉靖二十九年进士，由刑部主事调吏部，以病归，筑室百花洲上，读书其中，后历吏部稽勋员外郎，杨继盛死，臣赙以金，为严嵩所恶，出为福建参议，以御倭寇功升福建提学副使，卒官，工文章。宗臣为“嘉靖七子”（后七子）之一，有《宗子相集》。
2、中心;
揭露了当时明朝的社会黑暗，官场腐败，也同时表明自己的清白，不受贿。 全文针对刘一仗来信谈到的“上下相孚，才德称位”借题发挥，揭示了明代官场的所谓“上下相孚”的真相，鞭挞了官场污浊和钻营成风之丑恶风气。
文章有着强烈的批判性与现实针对性。
3、写作手法：
采用既夸张变形有间接传神的手法。
①描绘人物极善于细节描写。
以人物行为的典型细节来刻画，生动地传达出他们厚颜无耻的丑态。如干谒者的前恭后倨，逢人炫耀的丑态。
② 映衬的手法。
三个反面形象互为映衬，丑恶而各有个性。作者洁身自好的言行，与笔下所描绘的官场群丑图也形成鲜明对比。
4、描绘：
干谒者——奴颜婢膝，丧尽人格。
权要者——貌似凛然，虚伪贪婪。
守门人——势利奸恶，刁钻小人。
5、分段及段意：
第一段对来信作了恭敬的酬答，然后由“上下相孚，才德称位”把话锋一转，就所谓“上下相孚”四字借题发挥，引到官场现状上来
第二段是全文的重心所在。以某人奔走权门时，谄上欺下、丑态毕露的例子，揭示明代社会当时所谓“上下相孚”的真实内情和丑恶本质。
第三段述自己的平素行状，表明不同流合污的志趣。
末一段劝慰刘一丈，为文章作结，也是书
信往来的礼貌。表示了对刘抱才受困处境
的同情，同时劝慰刘一丈把眼光放远。
二、巍公子列传
1、作者简介：
司马迁，字子长，西汉伟大的史学家，人格：行万里路，读万卷书。
2、作品介绍
《史记》上自黄帝，下至汉武帝，3000余年，纪传体，共130篇，
（本纪12篇，表10篇，书8篇，世家30篇，列传70篇）
3、分段及段意：（记叙文）
事件1：礼贤下士
事件2：偷符救赵
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信陵君：虚怀若谷、礼贤下士、急人所难、豪侠重义。
侯赢：胸有经络，肝胆相照
朱亥：急公好义、视死如归
如姬：有胆有识、见义勇为
5、艺术手法：
在叙事中刻画任人物，在写人中交代了历史时间的始末，将历史与文学交融为一体。
通过对待侯赢，盗符救赵来表现巍公子的品行。
三、中国人失掉自信力了吗
1、作者简介：
鲁迅，原名周樟寿，字豫山，改名周树人。中国现代的文学家、思想家、革命家。 此文写于9-18事变，日本占领东北之后。
2、分段：
第一段（1~5）指出与批驳失去自信力的中国人
第二段（6~14）歌颂还有自信力的中国人
3、字词含义：
第一段中，
“我们”：“中国人”指还有一部分人
他信力：自欺力的作用
第二段中，
“我们”：“中国人”指全体
“脊梁”：中国历史上的代表
“脂粉”：指信“地大物博”、信“国联”、信“神”的行为。
4、中心：
批判当时中国人民的无知，同时也表明了历史与现实，说明中国荏苒有一部分有自信力的勇敢人士。
5、有自信力的中国人的具体表现：
他们确信不自欺，他们在前赴后继的战斗，不过一边总在摧残，被抹灭，消灭于黑暗中，不能被大家所知道罢了。
四、湘夫人
1、背景介绍：
《诗经》是现实主义，
《楚辞》是浪漫主义，作者屈原
《诗经》、《楚辞》中国文学的源头。
屈原，名平，字原，又自称名正则，字灵均，楚人，战国时期大诗人，出生贵族。
2、分段及段意：
全诗屈原描写湘君等待湘夫人的心情
第一段（1~6句） 盼望的焦急与惆怅。
第二段（7~17句） 描述湘夫人来时场景
第三段（18~20句） 描述清醒，依旧等等
3、中心：
表现对纯洁爱情的渴望，象征人们对美好生活的追求。
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①想像出乎意料
②情感感人
③多用比喻与排比的修辞手法。
五、蒹葭：
1、作品简介：
《诗经》我国最早的诗歌总集，由周到春秋中叶，305篇，又称“诗三百” 题材:“风”、“雅”、“颂”，“风”有160篇、“雅”有105篇、“颂”有40篇。 手法：“赋”、“比”、“兴”，
比：指比喻
兴：指先言他物，然后言所咏之物
2、感情：
表现出对伊人的思念。
3、艺术手法：
①重章叠句，音节纯朴，节奏欢快。
②比兴手法
③意境：可望而不可及。
补充：中国古典诗歌（律诗）
1、唐诗的最鼎盛时期是唐朝。
2、格式：
①句式：
唐代以前：古体诗
唐代：五言、七言，（4联8句）
首联、颔联、颈联、尾联
②押韵：
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