在这个环节里，重点是让学生说一说这节课的收获，有没有达到学习目标，让学生自己归纳总结，有利于建立完整的认知结构；自我反思评价，师生互评，有利于建立学习自信心、主动性，体现评价的多样性。

（5）、检测反馈

在这个环节，根据学习层次的不同，我设计了说、写、涂三种练习，这个练习是最基础的巩固练习，面向全体学生，使学生都能掌握本节课的知识目标，形成技能。现代教育理论认为，只有当数学问题和学生现实生活密切结合时，数学才是具体的，生动的、富有生命力的。利用生活中的事物理解分数的意义，还可以培养学生的联想能力。所以我又设计了找生活中的分数这个练习，用于提高学生的能力，让学生知道数学来源于生活服务于生活。

四、板书设计

板书是课堂教学的重要手段，通过板书可以突出教学的重难点，为学生掌握知识和记忆知识打下坚实的基础。因此，我在设计板书时力求做到两点。

（1）条理清楚,层次明确。

（2）突出重难点，与课堂教学的小结相呼应。