化比例。

31双性化人格特质与心理健康因素的相关比较(见表3)

从表3可看出,双性化人格特质是较理想的人

因　素躯体化强迫症状人际关系敏感忧　　郁焦　　虑敌　　对恐　　怖偏　　执精神病性

双性化

1.644±0.4142.116±0.5581.799±0.4982.291±0.6231.674±0.4291.064±0.3050.967±0.2651.178±0.3921.582格特质,其次是男性化特质,再次是女性化特质。女

性化特质在强迫、人际关系、忧郁、恐怖方面,均分明显高于男性化特质和双性化特质者,分别是0.01和0.0001水平上的显著差异。

女性化

1.754±0.5432.310±0.6372.005±0.5892.0.8531.797±0.3671.771±0.532

T12.0620.580.0570.8210.2051.58

T21.8602.2.12630.6155.12030.1473.3953

333

表3　双性化人格特质与心理健康因素的相关比较

男性化

1.756±0.5462.120±0.5891.791±0.5452.417±0.9961.678±0.5071.159±0.6200.995±3150.598063

T30.2734.31635.34434.06433.14631.99936.32930.5221.297

33333333

　　注　T1:T2:双性化与女性化之比较;　T3:男性化与女性化之比较。

　3P<0.3P<0.01　　333P<0.0001

　　三　讨论

什么样的人格有利于心理的健康发展呢?国内外学者都进行了大量的研究。其中贝姆认为,具有双性化人格特质者适应能力强,并能在各种情景中取得成功。她认为,双性化的人格特质能构成理想的心理健康模式。她在前人研究的基础上,提出了性别特质双性化理论。她的研究表明,现实生活中的个体可能既有男性化的特质,又有女性化的特质,即是双性化的,具有双性化特质的人更具有灵活性和适应性。贝姆发明了已被广泛使用的性别角色量

表(BSRI),采用7级记分制,用双相性度测量来充分反映人们的气质和其他心理特征。BSRI量表显示,当男性化的特质明显高时,可称为男性化个体;当女性化特质高时,称为女性化个体;男性特质和女性特质在一个人身上表现都较高时,可称为“双性化”型个体;而当男性化特质和女性化特质都表现得比较低时,称之为“未分化型”个体。贝姆的双性化理论既提出了一个理想的人格模式,又建构了一个心理健康的新标准。

我国也有一些关于双性化人格的研究,但样本不大,或只是理论探讨。方俊明《性别差异与两性化人格》研究认为,双性化人格是一种综合的人格类型,即个体有既独立又合作,既果断又沉稳,既敏感又豁达的特点。李少梅在对300余名大学生的性度测试(BSRI)和访谈调查研究结果表明,被调查的大学生中有23.1%的男生、15.4%的女生、平均共计19.4%的大学生具有双性化的人格特质,这些大学

生思维敏捷,适应能力强,自信心、恒心明显高于其他群体,还具有广泛的兴趣和健康的心理。

但国外也有不少研究发现,男性化与自尊和心

理适应相关,即拥有男性化特质的人适应性强,自尊程度高。荷尔姆瑞彻的研究发现,男性化的人比其他类型的人在各种任务中显得更自如,双性化者并不是主要的。

本研究调查结果表明:宝鸡文理学院大学生中具有双性化人格特质的大学生群体所占总人数百分比是8.5%,比美国大学生的比例低(贝姆对美国大学生的测验,大约有1/3的美国大学生有双性化特质)。另外,与李少梅1998年在陕西师范大学的调查结果也不一致。以上结果表明:

11双性化气质的形成受文化观念和地域环境的影响

宝鸡文理学院的大学生主要来自陕西省,农村学生居多。宝鸡文理学院又是宝鸡地区惟一的一所高等院校。竞争性、可比性较差,相对闭塞,教师以及学生传统的男女性别观念较为浓厚。在访谈中发现,大多数大学生认为男性应该具有独立、进取、自信、果断、有支配性等特点,女性应该有温柔、依赖、善解人意、善良的特点。学生对关于人格发展变化的内涵知之甚少,甚至有两位具有双性化特质的男大学生认为,当他们表现出敏感、依赖感和体贴关心别人时,自己发生了困惑,自己怎么像个女性呢?这表明大学生受传统的性别角色观念的影响,在性别特质发展过程中,刻板地将自己的人格特质向同性别归属。

21双性化的人格特质有性别差异

男性的双性化者占10.2%,女性的双性化者占6.8%。这说明男女大学生仍然受传统的性别角色观念的影响,女大学生更多地关注自己能否成为一

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