高一数学(1.2.1输入语句、输出语句和赋值语句)2012.11.11

1.2 基本算法语句 1.2.1 输入语句、 输出语句和赋值语句

问题提出

1.算法的的基本逻辑结构有哪几种？

2.设计一个算法的程序框图的基本思 路如何？ 第一步，用自然语言表述算法步骤.第二步，确定每个算法步骤所包含的逻 辑结构，并用相应的程序框图表示. 第三步，将所有步骤的程序框图用流程 线连接起来，并加上两个终端框.

3.计算机完成任何一项任务都需要 算法，但是，用自然语言或程序框图表 示的算法，计算机是无法“理解”的. 因此我们还需要将算法用计算机能够理 解的程序设计语言来表示.

知识探究(一):输入语句和输出语句

思考1:在每个程序框图中，输入框与输 出框是两个必要的程序框，我们用什么 图形表示这个程序框？其功能作用如何？

表示一个算法输入和输出的信息.

思考2:已知函数y=x3+3x2-24x+30,求自 变量x对应的函数值的算法步骤如何设计？第一步，输入一个自变量x的值. 第二步，计算y=x3+3x2-24x+30.

第三步，输出y.

思考3:该算法是什么逻辑结构？其程序 框图如何？开始输入x y=x3+3x2-24x+30

输出y结束

y = x 3 + 3 * x 2 - 24 * x + 30

儋

思考4:我们将该程序框图中第一个程序 框省略，后四个程序框中的内容依次写 成算法语句，就得到该算法的计算机程 序： 开始 INPUT “x=”;x输入xy = x 3 + 3 * x 2 - 24 * x + 30儋

PRINT y=x3+3x2-24x+30 END输出y 结束

“y=”;y

你能理解这个程 序的含义吗？

INPUT儋

“x=”;x “y=”;y

y = x 3 + 3 * x 2 - 24 * x + 30

PRINT END

这个程序由4个语句行组成，计算机 按语句行排列的顺序依次执行程序中的 语句，最后一行的END语句表示程序到此 结束.

思考5:在这个程序中，第1行中的INPUT语句 称为输入语句，其一般格式是：

INPUT

“提示内容”;变量

其中，“提示内容”一般是提示用户输入什么 样的信息，它可以用字母、符号、文字等来表述. 变量是指程序在运行时其值是可以变化的量，一 般用字母表示，若输入多个变量，变量与变量之 间用逗号隔开. 提示内容加引号，提示内容与变 量之间用分号隔开.据此，输入框 输入a,b,c 转化为输入语句可以怎样表述？

INPUT “a,b,c=”;a,b,c

思考6:在这个程序中，第3行中的PRINT语句 称为输出语句，其一般格式是：

PRINT “提示内容”;表达式 其中，“提示内容”一般是提示用户输 出什么样的信息，它通常是常量或变量的值； 表达式一般是表示输出信息所对应的字母或 代数式.PRINT语句可以在计算机的屏幕上输 出运算结果和系统信息.据此，在计算a与b的 输出S 和S时，输出框 转化为输出语句可以 怎样表述？ PRINT “S=”;S 或 RINT “Sum=”;a+b

知

识探究(二):赋值语句

思考1:在算法的程序框图中，处理框是 一个常用的程序框，我们用什么图形表 示这个程序框？其功能作用如何？

赋值、计算.

思考2:在上述求函数值的程序中，第二 行中的语句称为赋值语句，其一般格式 是: 变量=表达式

其基本含义是将表达式所代表的值赋给 变量，赋值语句中的“=”叫做赋值号.计算 机在执行赋值语句时，先计算“=”右边表达 式的值，然后把这个值赋给“=”左边的变量.据此，执行框 怎样表述？m = 2x + y 32

转化为赋值语句可以Ù

m = (2 * x + y 2) / 3

思考3:考察给一个变量重复赋值的程序: A=10 A=A+15 PRINT A END 那么，A的输出值是多少？

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理论迁移

例1 写出计算一个学生语文、数学、 英语三门课的平均成绩的算法、程序框 图和程序. 算法分析:第一步，输入该学生数学、语文、英语三门 课的成绩.

第二步，计算y =第三步，输出y.

a + b+ c 3

.

开始

程序框图:

输入a,b,ca + b+ c 3

y =

程序:INPUT “Chinese=”;a

输出y 结束

INPUT “Maths=”;b INPUT “English=”;c PRINT “The average=”;(a+b+c)/3 END