优等生培养计划

一、指导计划

提高优生的自主和自觉学习能力，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成数学基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养数学能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和动手操作、交流探究能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的成绩。

二、学生情况分析

本班有79人。从本学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，如蔡伟彤、夏馨悦、夏立洋、尹纪元、郭子睿、徐悦华等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优的方式使优秀学生得到更好的发展。

三、定内容：

培优主要是继续提高学生的基础知识和交流探究能力。让优生扩大眼界，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以及在生活中能灵活运用，提高知识应用水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高物理成绩。

四、培优对象：蔡伟彤、夏馨悦、夏立洋、尹纪元、郭子睿、徐悦华

五、主要措施：

1、认真备好每一次培优教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

2、加强交流，了解、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。

4、根据学生的个体差异，安排不同的作业。

5、在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

6、选好优等生后，让每一位优等生带三到四个中等生，让他们建立师徒关系。学习内容和形式可以让他们自由确定和组织，但一定要有汇报材料，老师每天要检查。

7、学习地点要相对集中和固定，我们一般采用在教室的方式。

8、学习时间每天规定20分钟，吃饭、课余时间可以随学生自己组织。

9、各个小组要开展评比。可以比每次考试后组间的平均分、及格率、和优秀生数。对表现好的给予适当的奖励和表扬，比如奖励草稿纸、笔、卡片等。这样组间就有竞争的氛围，老师也可以及时分析小组的学习成效。

在教学中要体现公平、公正。优等生和中等生的管理都有相应的对策。后进生的管理就显得更加突出。此时教师不能忽略了这些学生，后进生的管理直接由老师抓。这样全体学生都能感受到老师的关爱。有利于创造一个和谐的学习环境。同时加强和班主任老师的沟通，让班主任协助管理。

总之，培养优等生的工作室一个长期、艰辛、细心的工作。教师要有恒心、耐心、细心、信心。最后一定会取得意想不到的收获。