2014-2015教师招聘考试专家押题试卷,附带答案解析

19.B【解析】二次文献是对原始文献加工、整理，使之系统、条理化的检索性文献。一般包括题录、书目、索引、提要和文摘等。

20.D【解析】本题考查的是群体的概念。

二、多项选择题

1.ABCD【解析】德育内容属于道德教育的分类。

2.ACDE【解析】略。

3.ABCDE【解析】略。

4.ABCDE【解析】学习环境的设置首先要注意调节自然条件，如流通的空气、适宜的温度、明亮的光线以及和谐的色彩等。其次，要设计好学习的空间，如空间范围、室内布置、用具摆放等因素。

5.BCDE【解析】当前国内教学方法变革中具有代表性的有上海特级教师倪谷音首先倡导的愉快教学法、江苏省特级教师李吉林首创的情境教学法、江苏常州特级教师邱学华首创的尝试教学法、以上海闸北八中校长刘京海为首的一批教改研究者首先提出的成功教学法等。

三、简答题（答案要点）

1.新课程改革中以“课程标准”代替目前的“教学大纲”，至少应包含以下几方面的理解和考虑：（1）课程价值趋向从精英教育转向大众教育；（2）课程目标着眼于学生素质的全面提高；（3）从只关注教师教学转向关注课程实施过程；（4）课程管理从刚性转向弹性。

2.教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。

（1）联系：教育目的是制定培养目标的依据，同时又必须通过具体的培养目标才能得以实现。

（2）区别：教育目的反映了培养人的方向性、共同性，培养目标体现了培养人的层次性和具体规定性；教育目的反映了一定社会历史时期培养人的共同要求，培养目标则体现培养人的具体要求。

3.（1）以感性材料作为概念掌握的基础；

（2）合理利用过去的知识经验；

（3）提供概念范例，配合运用正例和反例，适当运用比较；

（4）突出有关特征，控制好无关特征的数量和强度，正确而充分地利用“变式”；

（5）正确运用语言表达，明确提示概念的本质特征；

（6）形成正确的概念体系，并运用于实践中。

4.（1）精选内容，突出重点；（2）条理清晰，层次分明；（3）形式灵活，布局合理；（4）文字精当，科学性强；（5）书写规范，示范性强；（6）把握时机，适时板书。

四、论述题（答案要点）

1.（1）评价目的。评价的根本目的在于促进发展。淡化原有的甄别与选拔功能，关注学生、教师、学校和课程发展中的需要，突出评价的激励与调控功能，激发学生、教师、学校和课程的内在发展动力，促进其不断进步，实现自身价值。