可以产生激励作用。教师的目光，可以传递信任、期望、欣赏、鼓

励、警告、提醒等多种情感。对于性格羞涩、自信不足的学生来说，

一个激励与期望的眼神，往往能使他们增强自信，积极向上。

3．激励手段的运用因人而异

在运用激励手段时，教师应首先体现公正，避免片面性，应客观

地进行评价和辅导。对于不同的学生，教师的激励手段也应当有所

不同，或公平、或隐蔽、或直接、或间接，只要运用适当，同样可

以产生积极的效果。如：可以给家长打电话，可以留字条、写评语，

这些举措所产生的效应之大常常是意想不到的。

从实际出发，调动学生学习英语的主观能动性，才能向学好英语

迈进，提高英语教学的效果。

参考文献：

［1］惠幼莲，洪子锐.小学英语新课程教学法，东北师范大学出

版社， 2006.7

［2］刘学惠，孟春国.让英语课堂活起来——教学用语及课堂活

动指南 ， 译林出版社，2006.5第1版