浅谈如何让小学生喜欢语文课111111

浅谈如何让小学生喜欢语文课

云南省文山州富宁县板仑乡中心小学

姓名：王红梅

【摘要】：《小学语文新课程标准》指出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式 ”这些新的理念为我们语文教学提供了正确导向，预示着语文课堂教学将彻底改变过去以“一言堂”为主要形式，以应试为主要目的的枯燥无味的教学现状，代之以激发学生求知欲，开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学。对于许多小学生对语文课不喜欢的现象，作为语文教师应该想方设法激起学生们的兴趣，使语文课堂成为魅力课堂。这就需要教师转变传统的教学观念，灵活应用多种教学方法， “不择手段”的激发学生的兴趣，和学生亲密合作创建和谐的课堂环境，让学生真正参与到学习中来，使课堂充满轻松、愉悦的氛围。

【关键词】 学习兴趣 灵活多样 学习主体

作为一名语文老师，如果你拿着课本走向教室，在教室门口听到学生说：“太好了，这节是语文课!”那你的心情一定会很快乐，会觉得当一名语文老师的感觉真好。

现代心理学研究表明，兴趣是人们力求认识某种事物或某种活动的心理倾向。大科学家爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师，”因此，如果我们在语文教学中能激发学生的学习兴趣，使我们的学生喜欢上语文课，那么，你会听到更多的学生说喜欢上语文课。我们要如何激发学生的学习兴趣，让他们更喜欢上语文课呢 ？我个人认为应从以下几个方面入手：

一、转变传统的教学观念，让自己成为学生的朋友。

新课标指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。”作为语文老师必须改变长期以来片面强调语文工具性的陈旧看法，教师要建立正确的“教师观”（教师是引导而非主宰）和“学生观”（学生是主体而非装知识的容器），在课堂教学中，教师要摆正自己的位置，让自己成为学生的朋友，热爱学生，与学生真诚的交流，充分引导学生去感受语文中的美，（一）、共建民主课堂，让学生自主地学习语文。例如，我在教学《牧童》这一 课时，我采取小组合作，每组选一个综合能力较强的学生担任组长，由各组长组织学生探究新知，我则巡视指导，检查学生的交流情况。如果遇到较难的问题，在组内不能解决的，就在班上一起交流解决。整堂课下来，教师教得很轻松，学生也学得自在，达到了预定的教学效果。（二）、教师要面向全体，尽量关怀每一位学生，使优等生、中等生、差生都能够充分发挥，从而得到新的的提高。我在教学文言文《杨氏之子》这课时，对优等生的要求就是要通过借助注释，理解课文的意思，并用自己的话编成一个小故事；而对中等生就是要求他们借助注释，大体理解课文的意思；对差等生的要求，就是能够读通课文；对于不同层次的学生给予的要求都不一样，这堂课上，我还抽出了6分钟的时间，让优等生主动的去辅导差生，也鼓励差生多学多问，最后达到共同进步。

二、借助多媒体课件，优化课堂结构。

在小学语文教学中，由于多媒体的合理介入，极大地提高了教学效果，特别是能有效地帮助教师培养学生健康的情感、美感、兴趣与创造力，满足儿童的求知欲，真正达到“使每个学生都有幸福的童年、美好的心灵、创造的才干、健康的体魄、活泼的个性”的目的。 如：教学古诗《望庐山瀑布》一课时,由于古诗语言凝练,意境深远,加之学生对瀑布了解甚少没有切身感受,单凭想像很难体会诗句所描绘的

意境,更难体会“生紫烟”的情景和“飞流直下三千尺”的壮观景象。这时,教师借助多媒体手段,就可以让学生饱览庐山瀑布的胜景,只见水流从高高的庐山顶上一泻而下,坠落深潭,溅起数丈高的水花,水雾弥漫,向上蒸腾,整个香庐峰被云雾包裹。学生看完录像,教师便引导学生反复朗读,感受领悟叙说诗意。教师适时点拨,瀑布的水花四溅,使空气中弥漫着大量水气在眼前漂浮,如烟如雾,就像腾起的紫色云烟,使学生脑海中的静态画面化为动态画面,进而受到美的熏陶。接着再次播放录像,并配上音乐,让学生有感情地朗读古诗,感受大自然雄伟壮丽的景观。当我们感悟喧种竟境时,就很容易领会文意,体会作者感情,达到“物我合一”的境界。

三、课堂教学要有魅力，要能激发学生的学习兴趣。 课堂教学有魅力与否是决定学生学习语文兴趣的关键，所以，要使课堂有魅力，（一）是教师教法要灵活多样，使课堂充实起来，让学生觉得听你的课可以获得新的知识，掌握一定方法，得到某种启示。做到使学生课课有收获，才能激发他们学习的热情和主动。要不，他们坐在那里四十分钟而一无所获，还不如睡觉呢。要使课堂充实，就要吃透教材，把握重点难点，站在语文教学根本目的的高度来统筹安排每一节课，确定每一节课的教学重点、教学目标，精心设计提问及练习，设计课堂教学活动。要创设民主、活跃、轻松、愉快的课堂气氛，从而推动学生积极思维，促使学生大胆创新，达到更 …… 此处隐藏：4093字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……