盎然的绿化角、有张扬个性的表扬栏、有你追我赶的争章栏、有布局合理的黑板报、有修身养性图书角 将教室营造成温馨的家园、美丽的花园、成长的乐园。

充分发挥学生的主体性和积极性，每位学生都自己动脑筋，人人都当设计师，人人都有评价的权力，最后将大家公认的最佳班名、班徽、班歌、班旗作为班级的标志，将它们布置在教室的适当位置，时时散发独特的气息，影响班级成员的认识、情感的行为。

(3)制定班级制度。

让学生自己制订班级公约（包括班规、班训），建立科学、民主、健全的班级管理制度。班级公约是全班共同信守的制度，涉及文明礼仪、学习常规、考勤常规、卫生值勤、奖惩等多个方面的基本规范，是班级学生活动的行为指南。在制订班级公约时，要以班成员为主体，激励每一位班级成员参与，广泛听取他们的意见和建议，要让他们感到这是自己的事，他们是制订者，也是执行者、更是维护者，最后通过全班民主表决形成定案。由此，获得学生的心理认同，使他们自觉内化为追求的目标，以积极的态度去执行，实行自主管理。

(4)形成学习风格。

在教师的引导下，通过创造你追我赶的竞争氛围，纠正不良的学习习惯，让班级成员有明确的学习目标，有浓厚的学习兴趣，逐步养成主动参与、乐于探究、互助合作的学习品质，形成良好的可持续发展的学习能力。

(5)开展团体活动。

班级活动是学生学校生活的基本形式，也是班级文化建设的重要内容。教师要善于组织学生开展丰富多彩的团体活动，让学生以决策者、组织者、参与者、评价者的角色，在活动中体验、感悟、发展，打造有健康的主流思想、蓬勃向上的精神面貌、高尚价值观念的团体，营造团结、和谐、温馨的班级氛围，并使每一位成员融入其中，自觉认同，端正言行。

①开展主题班会。联系班级实际，挖掘身边的教育资源，认真组织好每一次的班会活动，充分发挥学生的主动性和积极性，在活动中让每一个学生思想上受到教育，行动上得到发展。

②开展文体活动。轻松活跃的文体活动有利于愉悦心情、锻炼身体、陶冶情操、发展特长。教师要有计划地组织学生经常开展或参与学校开展的如歌咏比赛、体操比赛、棋类或球类年段组联赛，环保志愿者活动、艺术节、诗歌朗诵会等唱唱跳跳、说说笑笑的文娱活动，以培养学生的集体荣誉感和竞争意识。通过这些活动，每个学生都有机会表现和发挥自己的才能，既获得成功的体验，又进一步发展了特长。