4、实效性原则：充分联系班级实际，依托学校的工作、科研、制度的环境，根据不同年段学生的心理特点以及文化、教育需求，紧紧围绕学校的德育目标，来确定各班有价值的特色主题和切实可行的工作方案，力求管用、有效和长效。

5、发展性原则：班级文化建设应随着时代的发展，不断丰富和完善，而不能简单地保持现状。

四、班级文化建设的工作步聚及主要内容。

（一）规范化班集体建设。

规范化是特色化的基础和前提。各班要根据学校要求，就班级制度建设，班级环境建设，班级活动设计与管理以及班级与班级之间，班级与学校之间，班级与社会之间的互动机制建设等六个方面，有针对性地进行规范化班集体建设。学校将责成政教处制订评估方案，设计控制系统，草拟激励措施，促使各班在规定时间内达成规范化班集体建设的有关指标要求，为下一步工作夯实基础，初步改善学校的德育面貌。

（二）主题性班文化建设。

1、确定班级文化特色。

班级成员要以校园文化为依据，以育人为目的，以理性为先导，以班级特点为基础，以多方参与为途径，以易于操作为前提，确定未来班级中的文化特色。

2、制定班级文化目标。

根据时间的延续性和空间的迁移性，围绕班级文化特色，制订符合实际的近期、中期、远期目标。每一时期都要有着重实现的主导目标，而这些目标都要向深度、广度拓展。

3、实施班级文化建设。

班级文化建设要在校园文化的构架下，始终围绕校园文化建设的主题开展。我校校园文化主题是：“人文校园”。其着力点有四：美丽校园、文化校园、艺术校园、科技校园。核心的价值追求是：环境美丽、文化浓郁、艺术芬芳、优雅大气、充满活力、行为文明、人际和谐。藉此，使师生在环境中陶冶，在实践中体验，在教育中引导，在管理中强化，在日常中养成，在行动中提高。让学校成为师生共同成长的一方水土。

(1)教室环境布置。

充分利用教室空间，让学生自己设计、自己动手来布置“有文化品味的共同的家”，凸现教师的育人理念和学生的成长目标，让教室的每个角落、每个侧面都说话、都微笑、都育人，催人进步。教室里有彰显班级特色的荣誉角、有春意