职业高中语文课本教案

【合作探究】（赏析重要语句）

1、每当路过孔德旧址，我还常常想起他来，我总觉得他或者是一位诗人，或者是一位革命者，老幻想着有一天会碰上他。

【明确】“常常想起”“老幻想着有一天会碰上他”，表明对这位忘了姓名的老师的深切思念和爱戴。

2、到底是称赞我的什么呢?是有几处画得好?还是勇气可嘉，什么都敢画?或者根本就不是称赞，只是一种对于失败者的无可奈何的安慰?当时我可没想这么多，反正是被老师夸了，就觉得了不起，就还要画。 【明确】心理描写，感受独特，符合少年儿童的心理特征，表明老师的鼓励是一种无形的力量，老师的鼓励激发了作者画画的兴趣。

3、大家在那个动乱的年代里，都学会了一种本事，就是能够在通篇辱骂的文字里看出一个人的真价值来。

【明确】这句话批判了动乱年代里颠倒是非的黑暗现实。

4、添两双筷子总还可以。

【明确】“添两双筷子”运用借代的修辞手法，形象地表现出在缺吃的年代本家们同舟共济的情景。

5、母子两个茫茫然地等着，等着一个谁也不愿多想的茫茫然的未来。

【明确】有意重复使用“茫茫然”，强调了母子俩处境的艰难、无依无靠。

【课后作业】

见习题册

【板书】

幼学纪事

于是之

贫寒家境

——良师益友——书——“没有胡乱地生长”

恶劣制度