（4）考核方案：学校每学期组织一次考评。考评主要包括学生自评、年级组考评、

导师考评和政教处考评。主要是对学生的学习成绩、行为规范等综合素质进行全面考核。

评选出优秀德育导师和学生给予表彰。

2.高中德育导师制的优点

德育导师制主要学校为了满足学生在思想心理和行为规范等方面需要帮助的制度。学

校选择一批专业能力强、教学水平高和关心学生并且在学生中有一定威信的教师贴近学生，对学生进行具有针对性的个性化指导，达到引导学生积极向上健康成长的目的。德育导师

制的重点是动员多方面的教师力量，整合多种教育资源，对学生进行一对一的指导和帮助。德育导师制能够满足学生的个性化需求，安排的导师将充分尊重学生自己的意愿，在导师

和学生间实行双向选择。德育导师应该充分了解到学生的心理变化和思想变化，同时对学

生群进行指导，让学生觉得导师平易近人。总之德育导师制是一种全面提高学生综合素质的，科学合理的教育模式。

3.结束语

德育导师制是一种具有创新性的教育管理模式，不仅对学生来说是一个更人性化和亲

情化的教育初衷，对教师而言更是提高教学质量让学生全面发展的良好契机。所以在实施

过程中，会遇到新的挑战和问题，学校要善于总结经验，并且要大胆尝试，开展行之有效

的教育管理模式，让师生共同参与，实现互动机制，充分发挥德育导师制的育人功能。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。