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综上所述，正是经由这样一条特殊的发展道路，普鲁士才能在短短百年内迅速崛起并完成了近代德国的统一，所以普鲁士有时就成为了德国人精神和文化的代名词，而一部“普鲁士道路”的演进史，也在某种意义上不断给予着我们警示和启迪。

教育改革、教育立国

对教育改革的认识，提升到国家首要地位

弗里德里希·威廉三世（普鲁士国王）“教育必须培养人的自我决定能力，而不是要培养人去适应传统世界；不是首先着眼于实用性，不是首先要去传授已有的知识和技能，而是要去‘唤醒’学生的力量，培养他门的自我学习的主动性，抽象的归纳力和理解力，以便使他们能在目前还无法预料的种种局势中自我做出有意义的选择；教育是全民族的事，要教育的是整个民族。”

格尔哈特·沙恩霍斯特（国防大臣）

教育改革的理念或理论

费希特/洪堡 (德教育之父，创立柏林大学）“教育是个人状况全面、和谐的发展，是人的个性特性的一种整体发展。教育是一个人一辈子都不可能结束的过程。因此，接受教育是人自身的目的，是人的最高价值的体现。”

德国教育改革的特点与影响:

贯彻普遍教育的原则，降低文盲率；

大力开办职业学校

德国大学独具特色

综合性

学术自由，科研和教学统一

学生有充分自由

教授的资历问题

德意志统一（德意志统一只能由普鲁士领导；德意志统一必须凭借武力和战争手段，即用铁和血； 使用民族主义的口吻来吸引和煽动资产阶级和其他阶级转移资产阶级议会对政府的对抗。）

A.统一的历史条件

1. 德意志民族意识的觉醒是实现政治统一的先决条件

1806年“德意志神圣罗马帝国”的覆灭，打击了旧帝国意识

法国大革命关于民族自由和民族平等原则的传播

拿破仑对德意志的民族压迫政策，刺激德意志民族意识觉醒

德意志民族价值的认同

2.19世纪上半叶统一斗争积累的历史经验和教训

反拿破仑战争的经验

维也纳会议的教训：

1848年革命的启示

3.德意志资本主义的发展，为统一民族国家的建立奠定经济基础

农业资本主义改造的独特道路:“普鲁士道路”，废除农奴制度 推行“自由地产”

1834年“德意志关税同盟”的建立