全球性大气环流 说课稿(3)

3、教学目标的确立

⑴ 知识目标：理解三圈环流的形成过程，说出气压带和风带

的形成及分布规律。

⑵ 能力目标：绘制三圈环流及气压带和风带的形成示意图，培养和提高学生绘制示意图的地理技能。通过立体几何图的讲解，培养学生的空间想象能力。

⑶ 德育目标：使学生亲身经历到知识的形成过程中，养成求真求实的科学态度。

4、教学重难点的确定

本课的重点有两个：一是三圈环流的形成过程及气压带风带的形成。二是海陆分布对气压带风带的影响。

本课的难点是三圈环流示意图的绘制与理解

二、说教法

为了增强学生的主体意识，留给学生充分思考的余地，本节课的教学方法以合作、探究、活动法为主，学生探究和我的点拨相结合，小组合作探究和学生个人探究相结合。由假设到验证，引导学生观察思考，突破教学难点，也让学生初步掌握假设—推理—验证的地理科学方法。

本节课内容抽象，且理论性极强，针对高一学生的年龄特点