初中语文

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己认识错误并改正错误，这比简单粗暴的说教和训斥要有效得多。钱找到以后，父母意识到孩子们需要零花钱，就每个月一人一块钱的零花钱，而且由自己管理。为了对“我”的知错能改加以鼓励，父亲还给“我”一盒外国进口的糖果。文中的父母对孩子的教育，就像春风中的细雨，没有惊天动地，却一点一滴浸润孩子的心田，这一点很值得做父母的学习借鉴。

（“我”的父母知道“我”偷钱了吗？从哪里可以看出来？

明确：从 “我”一开始“热情”地询问母亲“是不是你忘了地方，根本没有拿出来”，而后又“发烧生病”，最后又“热情”地发现“你的钱原来掉在夹缝里去了”的过程，父母就可能发现“我”是“小偷”。而最明显的是：事情过后父母突然管起我们的零用钱来，父亲还给了“我”一盒外国进口的糖果，更能看出父母知道是“我”偷了钱。）

三、 品味语言，拓展延伸

1、 文章多处描写“我”偷钱后烦躁不安、惶惶不可终日的语句，找出这些句子，做简要分析，并品味文章如何表现我的心理。

例：当我再有知觉的时候，已经站在花园的桂花树下，摸摸口袋，那张票子随着出来了，在口袋里。

（表现了“我”害怕和紧张的心情，甚至都失去了知觉。）

2 （自己

②母亲不肯让人穿长裤去睡，硬要来拉裤子，我呼一下又涨红了脸。的口袋而脸红 。）

（“我”差点儿

我脸红得又像发烧，匆匆地跑出门去，忘了说再见。为羞愧而脸红。）

3

4又说：解。（拓展思维，自由回答）

四、 课堂小结

三毛以她细腻的心灵、朴实的笔触、简洁的文字，生动的对白和动作神态描写，向我们展现了一个懵懂少年的年少情怀，她的作品极富电影感，希望同学们能回去找来三毛的作品一读，从中体味她文笔的洗练无华、至情至善。

五、布置作业（A、B异步作业）

1、《伴你学》 Ａ

2、 片段练习：联系自己的生活体验，写一段文字，注意借鉴文中心理描写和细节描写的方法。 B

六、 板书设计：（多媒体出示）

胆小鬼

三毛