珍藏的记忆初中作文(3)
时间:2026-01-12
时间:2026-01-12
记得那个夏天,妈妈
接我到老家去玩,那里的太阳十分炽热i,让人像热锅上的蚂蚁一样,热得汗流浃背,老家那里
大多一个月才下一踩雨,而且非常大,让人感到十分的凉爽,空气十分的清新,我已经喜欢上那
场倾盆大雨.
妈妈去做事情了,一
个人在家里很无聊,看电视吧,也不好看,想出去走走,地方又不熟悉,只有在家里玩,摸摸那碰
碰这,我的双手没有停下来,忽然看到屋子里有一辆自行车,我想骑出去玩,可是那时大人骑的
车啊,没有人稳,我连坐都坐不上去,因为我不会骑自行车,更不要说坐了,我很生气,我踢了一
脚那部争气的自行车.
妈妈回来了,我睡在
床边,以生不想的,妈妈亲切的问我“我的闺女又怎么啦,”,我说“妈,我想骑自行车,“妈妈
说:“怎么这么一点小事,来让妈帮你。”虽然这句话很短,可是,这短短的几个字里含着妈
妈对我的爱,我的眼里含着泪水,我感谢母亲对我的爱,忽然妈妈在背后说了一句:“不能够
骑自行车就哭啊,真羞 。”我做了一个鬼脸,以为妈妈长时间在外面,很少回家,所以这下
我撒了一个娇。
“妈妈今天我想吃
你做的排骨煲的汤。”妈妈因为刚做完事情,还没有换衣服就说:“那你在家里等我,我去给
你买。”我还没有反应过来,妈妈穿上鞋就出去了。我顿时热泪盈眶‘我猛的一下盖上被子悄
悄的哭泣。等妈妈回来的时候我的大大的眼睛已经哭红了,我遮住眼睛不要被妈妈看见了。
篇二:作文 珍藏的记忆 教学案
课题:作文 珍藏的记忆 教学案 课型:新授课 执笔:黎政兰
备课组:初二备课组
审核人:教学时间:二课时
训练目标
? 1、学习写作记叙
性文章。认真观察身边的人和事,边观察、边记录、边思考,然后选取最有代
表性的事或生活片
断,来表现一个人的某一方面或某几个方面的特点。通过每件事或每个生活片断来表现这个
人的一个生活侧面。
? 2、写作时要注意
记叙性散文的语言特点。
? 3、要训练在记叙
和描写中穿插适当抒情和议论的写作方法,并注意写好段落间过渡的语言。
二、写作指导
? 这次作文是一个
记事类的作文。
? 写好这次作文有
三个要点:
? 选好事例
? 唤醒感动
? 注意写作方法
1、选好事例
? 选好你需要记的
事是写好本次作文的关键。我们需要选哪一件事来写呢?当然选你珍藏在心中
的最难忘的那件事
或者那些事。请先加快往事的回忆,从中挑选一下符合本次作文的事吧——那段记忆你为什
么要珍藏?那段记忆你为什么难忘?解决了这个问题,你要写的事就找到了。? 开启素材库,
精选“珍珠玛瑙 ”,再现美丽瞬间。
? 出示记忆档
案,分组交流后,精选其中一两项,细致描写,再现珍藏的那一瞬间的美丽与
感动。
? 记忆档案
? 你最爱的亲人你最喜爱的老师
? 你最好的朋友你和朋友的故事
? 你最难忘的一次
经历 你最爱看的一片文章
? 你最着迷的一位
明星 你最珍惜的一件礼物
? 你最喜爱的一部
影片你最珍爱的的一张照片
? 你最爱的小动物 你最难忘的一瞬间
2、唤醒感动
? 珍藏它是因为那
件事太有意义了,难忘它是因为那件事太让你感动了。是的,一个人总会碰到
令人感动的东西的,
一个浅浅的微笑,一次无言的挥手,一个蹒跚的背影??都能让人感动不已。这微笑、这挥
手、这背影??请你仔细回味吧,它对你所具有的意义以及它引发出的你的情感就在其中。
?唤醒感动需
要训练回忆能力。我们可以闭上眼睛,回忆我们记忆中印象最深刻的事情。在
闭目回忆过程中,学
会安排回忆的线索。然后说出自己回忆出来的事情,并能够说出这件事为什么能引起自己的
回忆。
示例1
? 一位母亲在地震
中用身体护住一个3 4个月大的婴儿 当救援人员将母亲和孩子救出来的时候孩
子还活着但母亲已经去世 在母亲身边的手机里有一条未发出去的短信`上面写着:孩子 如果
你还活着 你要记住 妈妈爱你``
示例2
? 最后一道题出来
了,居然是六选一.而且是有关水资源的.
?他静静地看
着这道题,好久没有说话,他的父母也坐在台下,紧张地看着他,而主持人也好
像恨不得生出特异
功能把答案告诉他一样.
?这时他使用
了最后一条求助热线,把电话打给了远在加拿大的妹妹.
? 电话接通了,
他却久久不说话,对面的妹妹着急了,哥,快说呀,要不来不及了.因为只有三十
秒时间.
?
? 王小丫也着急了,
快说吧,不要浪费时间了,这是你最后的机会了!
?他沉默了一
会,说了:妹妹,你思念咱爸咱妈吗?妹妹说,当然想.坐在电视机前的我着急了,
天啊,这是什么时候
了怎么还儿女情长的,道他要放弃自己最后的圆满吗?我几乎要生气了,怎么有这样冷静的人
啊?怎么还说这些没边没沿的话?
? 他又说了,那让咱爸咱妈去看你好吗?妹妹说,太好了,真的吗?他点头 …… 此处隐藏:1390字,全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……
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