小能人作文500字(2)

三、事例写具体25

1.上节课，我们还提出 “一个中心两事例，重点事例三细节”这样一个基

本的写作要求。大家在事例的选择上问题不大。但在重点事例怎么写具体上，还有待提高。这节课，我们再来重点研究一下，如何写具体重点事例。

先请大家拿出作业纸，赏读老师从你们的习作中选取的几个写不同能人的精彩片段。

2.欣赏优秀片段

（1）请同学们拿出作业纸，先粗略浏览一下材料中提供了哪几个能人的片段。时间关系，请选对你最有借鉴意义的一段细细品读，看看受到哪些启发。

1.赏读对你最有借鉴意义的一个片段，想想哪儿写得好，你受到了什么启发？

2.方法建议：圈画、批注。

3.时间：4分钟

（2）交流

预设：

片段A

分解动作，用上了精确的动词、巧妙的比喻。

观舞，主要看动作之美，要写好，必须得分解动作，用上精确的动词，这是描写动作所必须的。观舞如此，还比如写什么，动作一定要凸显？（画画、弹琴、运动??）可见，学会分解动作细描绘，是写作的一项基本功。

出示：连续动作细分解

片段B

一段话中用了多处形象的比喻，同样表现速度快，用上了不同的比喻。

出示：多用修辞来点缀

片段C

修笔，按常理，是可以通过描写一系列的动作来刻画王乐泉的技艺，但高润青同学不仅注意到了动作，更侧重描写了王乐泉自信的语言来表现“小巧手”的修笔技术高超。“言为心声”，一个人的语言表达是展示他性格特征的镜子，正如鲁迅先生所说，人的语言“能使读者由说话看出人来”。所以，与刻画人物关联的经典语言要让它在文中闪亮。

出示：典型语言亮一亮

小作者还巧妙地运用了侧面烘托的方法，以“我”的焦急、担心更加突出了王乐泉的轻松自如，“小巧手”的形象也就更为鲜明了。

出示：别人感受烘托巧

片段D

了解可以用直接描绘、比喻描绘、联想描绘等方法来描摹声音。

（3）小结：刚才，我们通过欣赏写不同方面能人的优秀片段，又重新对写具体进行了思考。我们可以从这样一些角度入手来调整：

连续动作细分解、典型语言亮一亮、多用修辞来点缀、别人感受烘托巧??

3.接下来就要合作修改我们的习作，请各小组选定组内一篇需要完善的习作，合作修改重点事例。由组长主持，4号同学负责记录。发挥集体的智慧，比比哪一组提升的幅度最大。

1.组内合作修改重点事例。组长主持，4号同学负责将修改的文字记录下来。 可从以下角度思考：

●分解动作

●关注语言

●巧用修辞

●借用烘托

●有一处巧妙运用诗句、名言、俗语、歇后语等。

2.时间：8分钟。

4.小组合作修改。

5.交流。

6.小结：文章不厌百回改，刚才我们发挥合作的力量，果然是团结力量大，改改就增色许多。

四、结语

课后请同学们继续按照今天的要求修改自己的文章，想想怎样开头、怎样结尾，怎样把重点事例写具体。改好后，班报《智慧林》上做一期“小能人”专刊，同学们可要抓住机会啊！争取发表！