小能人作文500字

篇一：五年级下5单元作文苏教版：身边的小能人

五年级下5单元作文苏教版：身边的小能人

在我们班里，有许许多多的人才，比如数学高手啊、语文高手啊但最令我钦佩的就是语文、艺术两大能人的林倩莉了。林倩莉性格开朗，小脸蛋肥嘟嘟的，上面有着水灵灵的眼睛，高高的鼻子，能说会道的小嘴巴，可爱极了。林倩莉是我校的大队长，她语文成绩特别好，特别是作文。再难的作文题，我们费劲心思都想不出，她却想得出来。而且她词汇量、好句量特多，只要是她写出来的作文，那真是太优美了，让人读得津津有味。上次她还以98分得了期末考试全年级最高分呢!这次4单元考试我得了89.5分，可林倩莉却得到了97分，全班第一!她太厉害了，令我佩服得五体投地啊!林倩莉不仅作文好，而且绘画也是她的长项。林倩莉的画都是画得栩栩如生的，她很刻苦，一有空就练习。记得那一次由柳南区召开的绘画比赛，比赛快要开始时，一位老师拿着一个有着美丽花朵的吊篮走进场来，这次比赛的要求就是模仿画，看花画花。比赛开始了，所有人都低头开始作画，林倩莉也信心十足的埋头画，只见她神态专注，两眼紧盯着纸，一手握着笔，在纸上来回摆弄着。不一会儿，平淡无奇的白纸上就出现了五颜六色的花，绘画功底真好!这不，功夫不负有心人，林倩莉又得了第一名。林倩莉真能干，不愧是我身边的小能人啊!

作文频道编辑为大家整理的五年级下5单元作文苏教版就到这里了，希望同学们认真阅读，祝大家学业有成。

篇二：我身边的小能人 习作指导

五年级下册习作5的征文启事：写一位身边的小能人，可以是语文、数学、艺术等课程成绩优异的同学，也可以是电脑、制作、发明等方面的能手，要求文从字顺，条理清楚，题目自拟。对于写人的习作，我们并不陌生，但写精彩也并非易事。

确定写作对象是写人文章的首要任务。写好这篇习作我们要明确什么是小能人，能人就是在某些方面有卓越才能的人，“小能人”则规定了所要描写的人年龄和我们年纪相仿，不能写大人哦。这个小能人可以是同学，可以是邻居或亲友，但必须具有某一方面的特长。

其次应该选择典型事例。写人离不开记事，要表现某位同学某个方面的才能，就要选择“小能人”典型的事例，才会让人信服。我们要从小能人的学习、生活中找材料，从他（她）做的哪些事情可以看出他（她）有能力，这些事情可以是生活方面的，也可以是学习方面的；可以是品德修养上的，也可以是性格品质上的，如学习刻苦、创造力非凡、管理能力超强等等。角度可以自己定，表现形式不拘，具体内容不限，但一定要紧扣 “能”这个中心词来选择安排材料。如果要写两件事来表现一个人的特长，还要注意详略得当以及事与事之间的过渡。

着力刻画人物形象是写好这篇习作。记叙文中描写人物，可以从肖像、行动、语言、心理活动和细节这几个方面进行刻画，突出人物的形象、个性和品质。描写人物肖像要按一定的顺序，抓住其外貌特征，避免千人一面；对人物动作描写，不仅要写出在做什么，更重要的是写清如何做；语言和心理描写都是人物性格和思想感情的直接表白，习作中对其细致的描写能更好地表现人物特点；还有值得关注的就是细节描

写，像《爱如茉莉》一文为了体现父母间平淡却深厚的亲情用了不少细节描写，说服力和感染力不言而喻，我们也可以在习作中对人物的动作神情、心理动态等细小环节做真实的具体的比较细腻的描绘。

最后送大家几个合适的题目，如：“××谜”，“××高手”、“××健将”、“××标兵”等。

（2）范围：“身边的”、“小”、“一两件”。

（3）要求：文从字顺，条理清楚，字迹工整。

四、写作延伸，开拓思路。

1、写人作文要注意人物外貌的描写，在事情的叙述中注意外貌、语言、动作、心理活动的描写。

2、选取典型事例，不要贪多求全，最多两件。

3、结尾可以写出大家对他的评价，可以写出他取得的成绩，也可以写出你要向他学习的决心。

4、注意段落之间的衔接，加上过渡句。

篇三：我身边的小能人习作教案

五下习作5

“我身边的小能人”作后指导

教学目标：

1.按照“一个中心两事例，重点事例三细节”的习作要求，继续学习捕捉动作、语言，巧用比喻、侧面烘托等手法，写好典型事例。

2.学习巧妙得开头和结尾。

3.赏读习作，激发兴趣，通过补充阅读、方法迁移，降低写作难度，培养学生的写作自信。

教学重难点：

把重点事例写具体、写生动。

教学过程：

一、激趣导入2

上一次习作，我们写了身边的小能人。阅读你们的文章，发现同学们笔下的小能人有很多，有的人气特别旺，看看在我们“班级名人榜”中谁会闪亮登场呢？（体育小能人——张文博、羽毛球王子——朱利扬、小舞蹈家——陈叶、小画家——顾芸玮 沙雷洋 陆心童、古筝高手——蔡楠。）

二、首尾巧安排13

1.在同学们的笔下，他们的出场 …… 此处隐藏：1347字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……