篇一：小桔灯作文

铅 笔

我是一支铅笔，我本来是根小小的木头，但是，自从我被人们运进一个工厂里时，我的生活命运就彻底得改变了。

我先是看到了我许许多多的兄弟们，然后我们都变得很瘦很瘦，直到变成一根葱的模样。我和我的兄弟们，都被套进了一个个小袋子里，然后运到商店里，被摆在了货架上。

一天 ，忽然有一个小女孩，跟着她的妈妈，把文具都买齐全，当这个小女孩，一直盯着我看的时候，我的内心十分紧张生怕自己的“头”被削。到最后，这个小女孩还是选择了我，她把我带回了家，用铅笔削，把我的头削的尖尖的，真是个帅气的发型，而且在削的时候还不疼，像在给我的头部按摩似的，十分舒服。

当她第一次使用我的时候，就是在那令周围气氛十分紧张的考试时刻，在她用我写字的时候，我的头渐渐变圆了，而且这样子的感觉，真令人头疼。

当她试卷发下来时，似乎欣喜欲狂，一下子抓住了我的身体，好像要对我更加珍惜似的。

就这样，我一次次的被这样使用，最终，我变成了一大堆的粉末。

五年级组

陈 俊 翰

我是一支铅笔，从我诞生那天起，我就被运到了一个文具店里。 有一天，一个小女孩邹进了文具店，把我带回了家。有一次，因为她考试考不好，所以她就怪我，一气之下把我扔出了窗外。

不知过了多少时间，有人把我捡了起来，我迷迷糊糊的睁开了眼睛，开始打量起这个人来，这是一个三十出头的女人，衣服虽然破旧，却非常整洁，她用一双明亮的眼睛看着我，眼里充满了喜悦之情。 这个阿姨把我带回她的家里，一个女孩飞快地跑出来迎接我们。突然，她从她妈妈手里发现了我，惊喜地问道：“这是给我的吗？”她的母亲点了点头，小女孩拿起我高兴的跑到自己的房间，把我塞进铅笔削的肚子里，绞啊绞。过了一会儿，我的头就变的尖尖的，变得美丽了。

从此，这种折磨频频出现吗，每次我的身体都变短一些。终于有一天，我仅剩一段身躯也变成了碎屑。虽然我从这个世界消失，但是我给我的的主人带来了快乐，我还是很高兴。

六年级组

楼 人 杰

我是一支铅笔，在铅笔厂里诞生，从我诞生的那天起，我就开始了去远方寻找我的理想。

在旅途中，我一次次地感受到了前所未有的疲惫。“算了，还是在这里等死好了。”我抱着死的这种悲观的想法，在一条小路旁躺下。不知道过了多少时间，有一个人把我举起来，我迷迷糊糊我睁开眼睛，“啊！”是一个人类，她有三十九岁了，虽然衣服破破烂烂的，但是很整洁。那女人看了看我，说：“好棒的笔啊！带回去给我女儿用吧！”就这样，我来到了她们家。

这个大妈把我带到了她的家，她的女儿走了过来，看了看我说：“好棒的铅笔呀！妈妈这是给我的吗？ ”那女人点了点头。那女孩把我放到一个铁家伙的肚子里，绞啊绞。我非常害怕，但是我看到了女孩的喜悦之情，我也非常快乐。结束后，我看到了自己的身体一端变得尖尖的，小女孩握着我，用尖的那一端在白纸上写字，画画。 从此，我的身体越来越短，那种被磨的感觉越来越多。

终于，有一天，我的身体被全部削完了，我明白了我活着的时候无法理解的问题—原来，生活中快乐别人也会快乐自己。

五年级组

方 俊 乐

我是一支铅笔，从我诞生的那天起，我就四处寻找主人，想尽快找到那一个可以安生的地方。

在旅途中，我筋疲力尽，还有放弃希望的念头，可我走着走着，就被疲惫给“打败”了。不知过了多长时间，有人把我举了起来，我慢慢的醒来，发现举起我的是一位小男孩，他看起来像一位富家公子。他把我带回了家，飞快地跑到他自己的房间，把我塞进一个铁家伙的肚子里，绞啊绞。我非常害怕，但看这位小男孩兴奋的样子，我也感到快乐。这种“ 折磨”结束后，我看到自己身体的一端变的尖尖的，像一把小刀那样的锋利。这问小男孩握着我，用尖的那一端在纸上写字，画画。

从此以后，那种筋疲力尽地生活终于过去了。时间慢慢地过去，我看见这位小男孩用我的时间越来越多。有时候我的那端尖尖的头变得“粗壮”的话，这位小男孩就用这个铁家伙绞。直到我变尖为止。 这位小男孩不是像其他的那些富家公子那样不珍惜我，所以我一直都过着幸福快乐地生活。

六年级组

王 雯

我是一支铅笔，从我诞生的那一天起我就开始去远方寻找我的理想。

旅途中，我感到了前所未有的疲惫。“算了”，在这儿等死吧！我抱着这种消极悲观的想法，在一条小路旁躺下。不知过了多长时间，有人把我举了起来，我迷迷糊糊我睁开眼睛，吓了一跳，这不就是所谓的人类吗？难道要把我带回家去了？。。。。。。我正在胡思乱想着，这人说：“这支铅笔真好啊！也很好看的。带回家给孩子用吧！”我？好铅笔？我沉思在这人的话中。到了女人的家中，一个女孩过来接我问道：“这是给我的吗？”那女人点点头，她带着我跑回自己的卧室，把我放进一个铁盒子的肚子里绞我，很兴奋的耐心的绞我，绞完后用我的头写字。

从此以后我一但头变的粗了，她就把我放到这铁盒子里绞，终于有一天我变成了灵魂，到外面去看见很多人在绞铅笔而且很快乐，我会想到他们为何快乐了。

有一天我明白了我活着时无法理解的问题—原来生活中最大的快乐是给别人带来快乐。

六年级组

郑 浩 东

篇二：小桔灯作文

忘忧草

我脚步沉重的走到大门口，刚想慢吞吞的走回家，又觉得这样不妥，便快速奔向公园去了喂了一会儿金鱼，又玩了一会游乐设施，我终究放不下那糟糕的成绩，坐在秋千上唉声叹气、闷闷不乐，还不时落下几滴泪，心想：怎么办？当时夸下海口考九十八的，现如今只考了九十一，该怎么办呢？我的脑海里浮现出爸妈失望的表情，心里像堵了一块大石头一样。

“怎么了？你怎么不回家呢？”

我一惊，发现面前站着一位十多岁左右、扎着两个小辫子、有着水汪汪的大眼睛、长着樱桃小嘴的女孩，穿着一条连衣裙，手上还捧着一束黄色的野花。

“我……考……砸了……”我灰心丧气地说。

“那又怎样？这次只不过是你发挥失误，失败乃成功之母，下次努力就行啦！”说着，她还把那束花给了我。

“这是什么花啊？”我细细地端详了好久，就觉得眼熟，但就是想不起来是什么花。 “忘忧草。”她轻轻地抚摸着它们，“是一位老婆婆种的，时不时会分给我一些，她是一位孤寡老人，每天只有这些忘忧草陪她度日，我们常去她家玩，所以她会分给我们……”她忽然抬起头来：“老婆婆说了，其实…..许多事看淡一点也就过去了。”

看我不相信的眼神，她笑了笑说：“老婆婆就是我的外婆啊，我饿父母在我五岁时因车祸走了，只留下我和外婆但是，许多人在关怀着我们，政府每月给我外婆一千元抚恤金，再加上外婆的退休金，共我读书、生活，老师和同学关心我……这难道不是一颗颗珍贵的忘忧草吗？”

望着她，我终于笑了，我们各自回到家，答应互相做朋友，而那束忘忧草被插进花瓶里，放在窗台上，一有烦恼时就会去看忘忧草，她那真诚的笑容也常常浮现在我的眼前，仿佛所有的忧愁就会消失的无影无踪…..

那一天

那一天---1937年12月13日，侵华日军在南京进行了惨绝人寰的大屠杀！上午10时许，日均就开始对南京进行了疯狂的炮轰与杀戮，炮弹和坦克轮番轰炸南京，杀人比赛也在这时展开......南京瞬间被攻陷。期中，整整牺牲了三十多万中国同胞，两万多名妇女被强奸，真是没有人性！

明天---2014年12月13日，就是纪念祖国死难同胞的第一个纪念日，也是南京大屠杀过去整整77周年，我想明天的南京大屠杀纪念场馆肯定务必庄严肃穆，我们伟大的习近平主席也来南京进行祭奠。我们要吸取“落后就要挨打”的惨痛教训，不管何种身份、什么年龄都应该为中华的崛起而奉献自己的一份力量。因为迄今为止，日本某些当权者不但不为不为自己的行为感到羞耻与悔悟，而且还公然否定了这一历史真相，甚至恶意篡改历史教科书，真是可恶极了。这些历史知识一遍一遍的从爷爷奶奶那里听说，看着他们那忧伤又气氛的眼神，我的心也跟着憎恨愤怒了，他们都失去了自己生命中的亲人，老泪纵横：“直至今日，哪些日军的暴行还仿佛在眼前浮现，挥之不去......”

那一天真是太残忍了。从现在开始，我们要牢记历史，不能忘记国耻，努力用自己的行动来报效祖国！

倾听声音

有时候，我独自一人走在放学回家的路上，各种各样的声音会钻进我的耳朵里，敲击在我的心灵上。正是这些虽平凡但却奇妙的声音，构成了我内心跳动的音符，形成了一曲美妙的交响乐，不断荡涤我的内心世界。

记得有一次，我要求爸爸给我一些路费，因为我想单独出门进行一次旅行。爸爸拗不过我，最终还是答应了。随着“矿磁矿磁”的火车轰鸣声，我到达了我心仪很久的内蒙古大草原，到了内蒙古，我才发现，原来我心的方向是对的。轻轻闭上眼睛，屏住呼吸，听，耳边的风声在吟唱，远处的牧民在欢快的吆喝，牲畜也有节奏的发出嘶鸣.......一切配合的都如此完美、如此天衣无缝。我租了一匹骏马，以前只在书本上看过骑马图，现在自己可以真切的感受一回，心里说不出的快慰，这种畅游大草原的感觉真好，仿佛醋可把自己置身于飞天之外，与牛羊作伴，和花草共舞，同蓝天白云齐呼吸......在听一鞭子的抽马声，我想着简直是天底下最动听的天籁了。

悠闲的坐在马背上，再一次的，离牧羊人的歌声更近了，小溪潺潺对的流水声也近在耳畔了，预约而又欢畅。这真是一个完美的世界，真相徜徉在此不再回去。

我想这一次旅程是值得的，因为我觉得内心的世界纯净了许多，通过与这些声音的接触，我明白了生命的真谛----生命不息，奋斗不止。

放飞纸飞机

在绿草如茵的草地上，小朋友们在随意地放飞着自己手上的纸飞机，有的纸飞机在天空上随风飘荡，有的纸飞机落到了草地上，还有的纸飞机了钻进了隐蔽的草丛里。

看着漫天飞舞五彩的纸飞机，我的孟宪工业随着纸飞机起飞了，我的梦想是当一名飞行员。怀揣这个梦想是因为我想保家卫国，也想坐在飞机上看着一望无际的大海以及感悟大海里面的生命，我还想开着飞机带着爸妈去游览很多的名胜古迹。

为了这个梦想，我付出了不懈的努力，我把家里折的许许多多的纸飞机带到楼下去练习，及时我一次次的失败，我要有坚持不懈的信念，如果这都不气馁，有如何在学习上做出成绩呢，终于在我的不断尝试之下，我的直飞几也可以自由自在的在天空中飞翔了。这是指引我梦想的路标，我遵循着。在学习上我做到上课认真听讲，课后按时复习，考试一心一意，并且阅读各种各样的书籍来拓宽自己的知识面，爸爸妈妈也为了培养发展的兴趣给我报了辅导班。虽然每天忙碌着，但每天却是充实的，有梦想力量的支撑，我会一直鼓足干劲，勇敢向前。

草地上的纸飞机又起飞了，我也要载着我的梦想继续向前了。

下雨天

“叮铃铃......”下课铃响了，当我收拾好书包时才发现天上不知什么时候飘起了毛毛细雨，幸亏妈妈让我带了伞，我立即撑起伞向家的方向走去。

镜头一：雨中的池塘

在通达大门口的路上，我路过学校的小荷塘，听到雨水打在残荷上的“啪啪”声，一想时间还早，就很有兴致的跑去欣赏了。“哇！原来还有金鱼呢。”我暗自称奇，“咦？好像还有青蛙。”我立刻静下心来，真的听见了清亮的“呱呱”声。沉浸在这声音里，也不知时间过了多久，看了表，才发现时间不早了，马上奔向公交站台。

镜头二：雨中的马路

刚到车站正好有公交车过来，刚坐了一会儿，就堵车了。一瞬间，车里充满了埋怨声。 “啊呀怎么又堵车了，我还要回去做饭呢！”

“怎么回事？我还要去换乘地铁呢！

“唉，看来又要堵三十分钟了！”

......

我也忍不住念叨了一句：“今天是星期五，作业多着呢！”

司机安慰大家：“下班高峰期嘛，恰逢又下雨，堵车是正常的。”

我听了，心情也没那么焦躁了，把注意力转移到窗外，小商小贩在叫卖，雨打在伞上的“噼啪”声，打在马路上的“哒哒”声，打在水坑里的“叮咚”声......不知不觉，到站了，赶忙往家跑去！

镜头三：雨中的家

“我回来了！”我刚进家门就喊道。

“先去做会作业，晚饭马上好。好...好球！”爸爸还不忘在叮嘱后面加句喝彩。我往厨房望去，妈妈再烧饭，烧菜声、溅油声以及菜香回荡在家里。我一边敲打着键盘，一边用笔“沙沙沙”地记录着。

“吃饭了！”我立马奔到饭桌旁，狼吞虎咽地吃起了饭，还不忘和爸爸妈妈交谈几句。 我们的交谈声与窗外的“嘀嗒”声，完美的结合在一起。

这，就是下雨天！

篇三：2014版小桔灯快速阶梯序列作文教材问题汇总(新)

2014小桔灯快速阶梯序列作文教材

面市问题咨询问答

一、校长篇

1、教材名称为什么叫序列作文？

答：叫“序列作文”更能体现小桔灯作文训练是阶梯性、层递性的，是循序渐进的，也更能体现教材阶梯的连续性、一贯性。

2、新教材共有几个阶梯？（名称）分别是什么？共有多少本教材？

答：新教材共有8个阶梯16个级别，名称分别是：第一阶梯 、第二阶梯、第三阶梯、第四阶梯、第五阶梯、第六阶梯、第七阶梯、第八阶梯；每个阶梯分为上、下两个级别；每个级别又分A、B两本教材。共有：8×2×2=32本

3、各个阶梯的主要内容是什么？

答：第一阶梯——看图写话；

第二阶梯——学写日记；

第三阶梯——生活作文；

第四阶梯——记叙文专项训练；

第五阶梯——审题、构思、行文、修改技法训练；

第六阶梯——观察、思维训练；

第七阶梯——立意、语言、情感升华方法训练；

第八阶梯——常见的七种小考作文题型训练。

4、新教材体系编排的依据是什么？

答：小桔灯作文2014年版教材在体系上这样安排，通俗简洁明了，有利于品牌在家长和学员心中的广泛渗透。

5、第四阶梯以上的教材怎样排课？

答：小桔灯作文第五阶梯、第六阶梯、第七阶梯、第八阶梯教材适用于小学高段，这一阶段的训练内容主要是习作知识与技巧，属于理性写作训练，没有刻

意地年级对应。凡是四年级以上的学生，都可以从第四阶梯开始依次续学第五阶梯、第六阶梯、第七阶梯、第八阶梯。

6、第四阶梯以上的教材太多，学不完，怎么办？

答:没有严格的年级对应正体现了小桔灯作文教材的灵活性的特点。学校在具体使用过程中，要根据实际情况灵活安排，具体说来有三种策略：一，依次续学；二，可以调整学习顺序，比如：四年级学习第四阶梯，五年级学习第五阶梯后六年级接着学习第八阶梯，应对小升初考试（有些地区可能会取消）；小升初后继续学习第六阶梯、第七阶梯，然后衔接中考实战篇；三，紧凑排课，见下表：

7、老版教材中的趣味日记课程没有了吗？

答：写日记是孩子习作起步训练的非常好的手段和途径，小桔灯趣味日记课程是小桔灯作文序列里的特色课程，效果非常好，新版教材保留了这个经典课程，这个课程的名称不叫“小桔灯趣味日记”了，而叫“第二阶梯” 。这样，教材间的内在联系就更清楚了，逻辑关系就更明了。

8、原来的情境作文课程为什么拿掉了？

答：创设情境是小学作文训练指导的一种重要方法，也是小学作文训练的一个重要门类，如果将情境作文作为一个独立的阶梯用一个甚至两个学期的时间专门来学习，形式单一，学生容易疲倦；二是老版情境作文（三）和情境作文（四）在内容编排上都是由家庭生活情境、学校生活情境、社会生活情境和自然科学情境四个板块组成，没有变化，没有新鲜感。本套教材将生活情境、科学实验情境、游戏情境、活动情境等内容融入到第三阶梯教材中，统称为“生活作文”。

9、教材变薄了，价格为什么还是和原来一样高？

答：教材变薄了，但品质更高了。首先是教材的印刷成本增加：二是，新版教材在教材配套上新增了品牌特有的“淘气包”（学习资料包，内有家校联系册、

习作本、品牌宣传单页、手提袋、优质资料盒），充分突出品牌的特色与品质。三是内容的含金量与品牌价值并不能用教材的厚薄来衡量。。

10、教学时间（或课时）减少了，我们的收费需不需要调整？若不调整，怎样和家长解释？

答：收费不需要调整。理由：课时虽然减少但效率提高了，效果不仅没降低，反而更好了，还有什么比孩子的习作能力提高，成绩进步更好呢？好比买衣服，家长要看品质！

11、新教材什么时候启用？

答：新教材将于2014年2月（2014年春季开班）正式启用（2014年1月 15号前可以开始订购）

12、新教材与老教材的衔接过渡期有多长？

答：新老教材的衔接过度期为一个学期（4个月），即，2014年春季班，经申请获得总部批准的部分学校可以使用老版教材。

13、向家长推广新教材的方式有哪些？什么时间推广比较合适？

答：向家长推介新教材的方式有：前期结业课上介绍；发放宣传单页，在校内外做推广广告等。2013年12月——2014年1月中旬为最佳推广期。

14、总部是否向加盟校赠送样书？

答：新版教材册数很多（共32本），总部不向加盟校赠送样书；有需要新教材样书的学校可以向总部申请购买（一个学校限额为一套共32本，价格统一为640元一套，平均每个阶梯两本书40元）。

15、关于新教材总部有哪些宣传资料？

答：为有力地配合本套教材的宣传，总部将向各加盟校提供如下宣传资料：海报、宣传单页、易拉宝、展板、咨询问答电子版等。

16、是否有关于新教材的专门培训？费用？名额？时间？

答：总部安排有对新教材的系统培训，2013年底内总部只组织一次大型现场培训会，不收会务费（详见通知），之后适时安排远程网络辅导（具体时间以通知为准）；明年春季开学后，新教材的培训内容纳入总部初级教师培训课程。

17、2014年版新教材的优势？

答：1、教材体系上，增加了适合一年级的第一阶梯，满足目前市场对更低年段作文学习的需求，生源面扩大；2、教材内容上增加了语文知识、传统经典等，内涵更丰富，教作文也教做人；3、教材编排结构上，除了原来的作文技法线索外，增加了文化线索和故事元素，更有可读性；4、每一个阶梯安排上、下两级教材，使用更灵活；5、课型设置上，除作文训练课外，还有语文活动课、习作讲评课、学期结业课等。6、与教材配套的课件中有flash动画，课堂更有趣；7、教学新流程，增加了文学思维训练和速写练习环节，教学时间缩短；8、教材印刷设计更漂亮，低段教材（1——3阶梯）12本全部采用彩色印刷，具有动态美，更贴近孩子审美心理，高段教材采用双色印刷，具有静态美；9、教材功能上，学生与教材之间更有互动性。10、新教材获得了在语文教育权威的高度评价和肯定，教育部教材课程研究所崔峦、张定远两位专家分别为新教材作序。

18、是否有关于新教材的示范课、招生课？

答：为了配合各加盟校对新教材的使用，总部将精心策划录制教学示范课、招生课、教材解析、教学流程介绍等内容丰富的加密光碟，凡需要的学校可直接向总部客服申请购买（光碟定价：480元/盒）。

19、为什么把1次课时从3小时变成了2小时。

答：将原来的一次课3小时变成2小时的原因在于：1、符合孩子的身心发展的特点。2、利于各学校排课及教室资源利用。3、改变学习策略，引导高效学习。

20、每个学校一定要将每次3小时的课时安排调整为2小时吗？

答：每次2小时的课时安排是总部根据高效课堂的目标，对新教学流程提出的要求，不做强制性规定，各学校根据自己的实际情况灵活调整。

21、新教材的适用对象是怎样的？与老教材的内容有哪些不同？

22、总部什么时间用什么方式发放新教材的教案、课件？

答：总部将在2014年月1日由客服为订购新教材的学校发放加密的电子版全套教案；未订购新教材的加盟学校只发送教案和课件样稿。

23、小桔灯被公认为目前作文市场上最好的作文品牌，有些机构和个人剽窃小桔灯的东西，甚至还把小桔灯的教案和课件上传到网上卖钱，对于这个问题总部如何处理？

答：新教材的教案和课件，总部此次已采用了专业加密工序，尽可能地避免外流，请校长放心。

24、新教材有小升初专用教材吗？

答：新教材是对老版教材的改版，为顺应当前国家教育改革提出的取消小升初考试的要求，我们没有编写小升初专用教材。

25、新教案和课件是经过课堂实践检验了吗？是否有实操性？

答：新教案是总部讲师与一线教学经验丰富的老师集体教研合作完成的，每一讲教案都是严格按照新教学流程来设计的，并经过反复地修订。新的教学流程经过总部讲师在多所学校授课后反复修正的，有很强的实操性，经得住课堂检验。