篇一：小学一年级数学上单元试卷分析

小学一年级数学第一单元试卷分析

一、试题分析

在本次测试中，试卷内容丰富，题目形式多样。主要以基础知识为重要内容，难易相结合，试卷都是图文并茂、生动活泼，给学生以亲切感，使一年级的小朋友对本单元所学的知识进行了比较全面的复习和巩固。 二、试卷分析

一年级共有28人参加考试，其等级如下：

第一题：连一连。此大题共有2个小题，由于平时训练较好，大部分学生做得较好，但是个别学困生做的仍不好。例如；高金璐，吴云菲仍出错。

第二题；填空，部分学生由于忙乱没有查清个数错填，还有个别学生速度太慢跟不上，不去理解、分析马马虎虎，不认真造成的造成错题。

第三题：比较。共有2个小题。第一小题填“＞、＜、＝”，本题学生做得较好。第二小题比一比，填一填。是难点，学生普遍对谁比谁多，谁比谁少分不清楚，失分较多。

第四题：数一数，填一填。除了个别的同学出错以外，大部分同学全做对。

第五题：写一写：从1写到10。个别学生写的欠规范，速度慢，如高金璐、罗俊耀、吴云菲。

第六题；圈一圈。本题失分较少，因为平时训练较多，学生对这部分知识确实理解了，做起来很顺手。

第七题：画一画：请补上缺少的个数。共2个小题，由于平时训练较多，学生做得很好。三、今后要采取的方法与措施

1、多进行强化训练，练习形式多样化、灵活性、实用性，检查批改及时，重点抓课堂效果检测。 2、努力做好学困生的转化工作。

3、培养学生养成良好的学习习惯，要求学生把字写工整、清晰，做题时认真细致、静下心做题，不东张西望，学会理解题意，学会检查。

4、逐步引导学生自己读题，独立完成作业。

小学一年级数学第二单元试卷分析

一、试题分析

在本次测试中，主要以基础知识为重要内容，试卷内容丰富，题目形式多样简单，图型较多，都是生活中常见的实物图，生动活泼，给学生以亲切感。 二、试卷分析

一年级共有28参加考试，其等级如下：

第一、二题是在规定的要求下画“√、×、△或○”，第三题是把在水里生活的动物圈出来，第四题是把不同类的圈出来，第五题是根据物体个数画○，以上几个题中除杨淑娴一人忘圈外，其他做的都很好。

第六题是在长的、短的、重的、轻的、多的、少的、高的、矮的后面画“√、×、△或○，共六个小题，出错多的是6题，主要是学生对最高的、最矮的不理解，误把两个矮的都画上○，应在最矮的动物小兔子后面画。

三、今后要采取的方法与措施

1、多进行强化训练，重点抓课堂效果检测。

2、教学中多结合生活实际，调动学生积极性，培养学习兴趣。 3、继续引导学生自己读题，独立完成作业

小学一年级数学第三单元试卷分析

一、试题分析

在本次测试中，试卷内容丰富，题目形式多样。主要以基础知识为重要内容，难易相结合，试卷都是图文并茂、生动活泼，给学生以亲切感，使一年级的小朋友对本单元所学的知识进行了比较全面的复习和巩固。 二、试卷分析

一年级共有28参加考试，其等级如下：

第一题：计算、第二题比较大小，主要比较算式和数的大小，学生都能按照先计算再比较的方法填写。以上两题做得都较好，个别出错是因粗心。

第三题：在□填上合适的数，加法还可以，出错较多的是□-3=3，由于平时训练减法做得少，大多学生不理解意思。

第四题：填“+、--”，出错较多，主要原因是没理解题意。 第五题、第六题较好，第七题、解决问题，看图列算式、共5个小题，由于平时训练较多，学生做得较好。极个别出错是因为错心。 三、今后要采取的方法与措施

1、培养学生养成良好的学习习惯，要求学生把字写工整、清晰，做题时认真细致、静下心做题目，学会理解题意，学会检查。

2、注意对学困生的课后辅导，使他们的学习成绩能渐渐赶上来。 3、对学生的练习形式要多样化，题型灵活，要做到检查评改及时，特别是课堂效果检测，要有灵活性、实用性，努力做好后进生的转化工作。

4、平时多进行限时、限量训练，努力提高做题效率。

篇二：一年级下语文第三单元试卷分析

一年级下语文第三单元试卷分析

考试时间：3月27日

课时安排：2课时

一、考试情况分析：

1、成绩分析：

参考49人，及格49人，良好49人，优秀47人。一部分学生发挥出了自己应有的水平，有几名同学的成绩不太理想。

2、试卷分析及存在的问题：

本张试卷共有十一道大题，用不同的题型考察了学生对本单元知识的掌握情况，题量适中，题型对能力强的学生来说比较合适，对能力弱的学生来说稍偏难。 第一题为考察音节。有4个同学出错，主要原因曲阜当地方言严重。 第二、三、四题考察学生基础知识，学生完成的不错。

第五题为比一比，组词语，考察是学生对同音字应用的掌握能力。学生做的不错。

第六题为照样子写词语，是学生最好的题目之一。

第七、八、十题为写句子。大部分学生答的较好，有十名同学出现错误，主要错误是错别字或拼音拼读。

第九题为阅读题，也是学生失分不多。但有粗心而落题的现象。

二、提高措施：

1、在日常的生活中扎实字、词、句的掌握与丰富积累。

2、加强阅读题的训练。

3、培养好的学习惯，培养学生认真读题，细致理解，细心做答的好习惯。

4、对姜易坤、刘坤元、王明川等几名同学进行专项的书写训练，养成书写清晰整洁的习惯。

三、重点讲评：

第七题：先引导学生分析例句，找出两个句子之间的变化，找出写句子的具体要求，再进行修改。

第七题：重点强调“的”“地”“得”三个字用法上的区别。

第八、九、十题：都重点讲评。

一年级下册 数学 第四单元试卷分析

一、考试情况概述

由于学生的识字量有限，部分试卷（较难部分）是在老师读题的情况下完成的。考试时间50分钟，满分100分，共45名学生参加考试，缺考为0，上交试卷43份。这次数学试卷检测的范围是第4单元：认识100以内的数及其组成，认识100以内数的顺序。内容容量不大，个别填空题偏难。而从考试成绩来看，基本达到了预期的目标，成绩还是不错的。

二、卷面分析：

从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识：填空，连线，猜一猜和口算。第二类是综合应用，主要是考应用实践题，包括按顺序填数，排大小位置和解决问题三部分。从试题的类型和试题的表达方式，都能很好的检测出学生在本单元所学的数学知识，测试学生思维的多角度性和灵活性。

三、检测情况如下：

100分有14人，95—99分有16人，90—94分有5人，90以下有8人。

四、错题分析：

第一题、填空题

2.要求学生每10个画一个圈，有7个学生圈错了，答案也随之错误。

3.79后面的第一个数是（）；90前面的第一个数是（）。这里共有8个学生写错，说明关于数字的认知前后的能力不强而出现错误。

6.读数和写数到现在还有3个学生写反了，一个观察不够仔细，数错珠子。

9.用9、1、8三张卡片组成两位数，最大的数（ ），最小的数（）。这里共有5个学生出错，这种练习题，在平时出现很多次，还出现错误说明平时上课不够认真听讲。

10.大于89而小于92的数有（）。这里在考试时提示了很多次，还是有学生在写答案时，将92写进去而出现错误。说明学生对这种空间的概念还不是很清。

第二题、连线题

有9个学生在这里失了9分，大都是同一个错误。个位是2，十位是6；与6个一和2个十 搞混起来，读题时还没有静下心来，有点草率，以后还要注意观察。

第三题、猜一猜

2.我们班有40个同学。 我们班的人数和你们班差不多。 30 60 43

这里有几个学生都选择了30，他们根本就不懂差不多这三个字的意思，其他有些学生还是在我提示多次有有多改动才选对了，同时也反应出老师在读题时他们根本就没有认真的听，希望下次更加专心点。

第五题、按顺序填数

1.把个位上是6的数涂上红色，可以说都写对了。

2.把十位上是5的数圈起来。 这里出现错误的有好几位，有5个没有圈出50，有三个圈的是个位上是5的数，这也说出了他们在做题前没有好好的进行读题。

3.根据表格填数。 这里共有7个学生做错，其中方康、陈鑫、孙辉全错，7分扣光，说明他们到现在还不会在表格中找到这几个数，并找出关键数的上、下、前、后的关系。这几位学生还得指导指导，下次不要再出现错误的了。

第八题、排一排

2.根据答案的大小，将算式从大到小进行排列。

这里万世豪、方康、邓蒙婷排错位置了，还有陈坤排的是答案，不是算式，老师在读题要求时没有认真听一致出现不应该出现的错误。

第九题、解决问题

1.2.3.5小题学生不用读题都能写对，不错，较多学生被难在了第4小题。

4.一本书我读了70页，还剩8页。这本书有多少页？

学生一看到这个“剩”，不管它在什么位置，有一部分学生就将它写成减法，我观察后又让学生重听我读一次，并用书本进行了提示后，他们才理解进去。这也就说出了以后在题目的理解能力还有待加强。

五、表扬第四单元满分的学生：

张文雅、卢佳璐、林宇乐、池俏澄、郑玉婷、胡莹莹、黄军婷、戴伊欣、冉凡、陈成伟、吴佳慧、池博翔、高晓敏、陈志宇

六、补救措施

在讲题时，少数同学不听课，养成不好的习惯，要加强对这部分同学的指导。以后积极找出自己的不足，加强学习，对遗漏的知识点加强练习；树立后进生的自信心，帮助他们尽量赶上来。对低年级学生要加强学习习惯和主动学习的培养。教师也要在答题错误中进行深层次的思考，躲到既全面又因材施教。

执笔：梅子 2012年04月06日

篇三：2013—2014学年小学一年级数学下册第三单元试卷分析

一年级数学下册第三单元试卷分析

一、 检测内容及检测整体情况

本次检测主要分成八个部分：（1）把1、2、3、4、5、6、7、8、9按要求填空（2）想一想，按要求填空（3）把同类的圈起来（4）把序号填入相应的位置（5）在每行中不是同类的画×（6）把既能游水又能在陆地行走的动物上颜色（7）把相关联的连起来（8）把动物按要求分类。从试卷的内容上看，难度不大，但学生检测的结果不是很好。全班有35人，有33人参考。最高分100分有4人，90～99分有9人，80～89分有8人，70~80分有8人。70分以下有4人。

二、试卷得分、失分情况分析

本次考试，成绩是不是很理想。从试卷上反映出来的情况看，有好的地方，当然也存在着许多问题。总体上来说，学生对基础知识的掌握情况还是可以的，部分的失分率相对较低；但是对于一些稍稍复杂的题目，学生失分则相对较多。此外，也有部分学生由于太过粗心，明明要求是不同类的画×却打了∨，这是非常不应该的。下面就每一部分做一简单的分析：

掌握得比较好的有第三题、第五题、第七题。会做的题目有第一题、第六题。失分较多的有第二题、第四题、第八题。个别同学可能还是没有了解，导致这里大面积失分。

三、今后的教学措施

1、加强自身的教育教学能力，加深对教材的钻研，对学生的了

解，以及对练习的设计与讲解。多向有经验的老师求教，吸取他们的宝贵经验。同时利用多种方法提高自身的课堂效率，抓住学生的认识起点，构筑有效课堂。