三年级金色的草地作文怎么写(推荐11篇)(2)

时间：2025-02-27

三年级金色的草地作文怎么写6

小学三年级语文上册第2课金色的草地

一、看拼音写词语

shangkāiwánshuǎyìběnzhangjīngshǐjìnróngmáojiǎzhuāng

()()()()()()zhaxiēyǐnr?nzhùmùdiàoyúguāncháhuābành?lǒng

()()()()()()

shǒuzhǎngyǒuqù

()()

二、比一比,组词

耍()些()钓()瓣()拢()堂()要()此()钩()辨()笼()掌()

三、填上合适的词语

()的小鸟()的猴子()的草地()的蒲公英()的国旗()的粉墙()的样子()的花瓣

四、根据课文内容填空

原来,蒲公英的花就像我们的(),可以()、()。花朵张开时,它是(),草地也是();花朵合拢时,()的花瓣被包住,草地就变成()。

五、阅读短文,回答问题

阅读下面一段话,完成后面的问题。

翠鸟的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。

1.在段中描写翠鸟羽毛颜色的词语下面画“~~~~”。

三年级金色的草地作文怎么写7

课文2金色的草地

学习目标

1.认识生字“钓、拢”,会写“耍、装”等13个生字。能正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等14个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形,解释草地变颜色的原因。通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快,对草地的喜爱。

3.抄写自己喜欢的句子。

课前准备

1.课前发动学生寻找蒲公英的图片及文字资料。

2.生字词语卡片。

第一课时

一、激趣导入

1.小朋友们,大家去草地上玩过吗展现在你眼前的草地是怎样的在草地上你玩些什么

2.你见过“金色的草地”吗(板书课题)草地是金色的这是怎么回事呢我们一起来读课文。

二、自读课文

1.请各自轻声试读课文,不认识的字拼读一下括号里的注音,读不顺的句子反复多读几遍。

2.分段指名读课文,检查朗读情况。

教师相机出示卡片,检查巩固生字、新词。

玩耍、一本正经、谢寥(liào)沙、绒毛、假装、钓(diào)鱼

观察、花瓣、合拢(lǒng)、手掌、有趣

三、读书感悟

1.第1自然段

a.文中这片草地出现在哪里为什么称这片草地为金色的草地

学生思考讨论后指名朗读相关的课文(第一自然段)

b.谁了解蒲公英结合课文插图介绍一下蒲公英的外形特征、生长情况。

蒲公英,多年草本植物,全株含白色乳状汁液,叶子倒披针形,羽状分裂,花黄色,头状花序,结瘦果,褐色,有白色软毛。根茎都可入药。

2.第2自然段

a.二年级上学期我们学过《植物妈妈有办法》一文,它告诉我们蒲公英妈妈是怎样传播种子的

b.“我”和弟弟玩蒲公英可有趣了。“我们”是怎么玩的请大家各自放声读一读,然后同桌间互相边说边演一演。

c.同桌练习后指名一对同桌学生上台边说边演。师生共同评价后,再推选一对学生表演。d.想象一下,当时草地上空会出现怎样的一幅情景

四、学生描述。

e.谁来有感情地朗读一下第2自然段,把这兄弟玩乐的情景生动地描述出来指名朗读,师生共同评价。

3.开满黄花的草地多美啊,在草地上吹着蒲公英的种子玩多有趣啊!让我们再去经历一回,齐读自然段。

第二课时

一、复习一、二段

指名朗读一、二自然段,说说每段大意。

二、感悟第三、四自然段。

1.窗前的一大片草地因为开满了蒲公英而成了金色的草地,当有花结籽吐絮的时候,“我们”兄弟俩就可以摘下带絮的种子吹着玩。读着读着,我们仿佛看到,一颗颗蒲公英的种子随着妈妈给它装的白色降落飘起来了,飞得很远很远??多美的景致啊!还有更有趣的事呢,我还发现这草地会变色呢!这又是为什么呢请大家各自轻声读课文,共同地探究这个奥秘。

a.学生读课文。

b.指名说说草地早晨、中午、傍晚各是什么颜色的。

c.草地怎么会变色同桌间互相说一说。教师可以出示下列填空题,提示帮助学生理解。蒲公英的花就像,可以、。

早晨,花朵,,草地就;

中午,花朵,它是,草地就;

傍晚,花朵又,草地就。

d.谁可以不看提示,自己解释

e.齐读课文第3自然段。

2.那一天,去钓鱼的我又新发现了这一有趣的现象。在这种情况下,我对蒲公英的感情又有什么变化

a.齐读第4自然段。

b.我们大家都爱上了蒲公英,蒲公英仿佛是通人性的。文中小朋友说蒲公英和我们一起“睡觉”,和我们一起“起床”,你觉得这种说法恰切不恰当

联系上文所讲的早中晚蒲公英花瓣的开合情况体会。