名着导读《西游记》教学设计（整理14篇）(名著导读之西游记)

篇1：名着导读《西游记》教学设计

谢葵  朱莉萍名师工作室

宜昌市夷陵区实验初级中学

谢葵

*本课获宜昌市优秀课展评一等奖

教学目标

1.掌握阅读经典的基本方法：精读法和跳读法。

2.引导学生根据悟空不同时期的言行表现分析悟空的成长变化。

3.引导学生感悟成长的内涵，并能结合自己的成长经历形成人生智慧。

教学重难点

重点：引导学生用精读和跳读相结合的方法阅读《西游记》

难点：引导学生分析悟空人物形象，感受人生成长。

图说悟空 猜称谓

导入：说到孙悟空，大家一定不陌生。在《西游记》第一回中他被称为石猴，其实，他还有其他别名和称呼？请大家根据图片猜测他的称谓吧。

师：出示图片，学生猜测称谓。齐天大圣――行者――斗战胜佛。

师：他曾自封为齐天大圣，与天同齐。后来，他是取经路上的行者，最终，他成为斗战胜佛。这一路成长，悟空的称谓在变，然而，变的只有这些吗？

让我们聚焦悟空的成长，来为他作一本档案集。

见微知着    看成长

活动一：我为悟空填写成长履历表

教师：首先填写成长履历表，记录他人生路上的重大事件。这已在预习时布置，相信大家已经完成了。来，分享一下吧。

活动二：我为悟空填写成长鉴定表

咱们还是先回到原着，找出他的.言行表现，对他进行成长鉴定吧！为了让大家更快更准地找出来，老师想分享几招。

教师播放微课。

咱们接下来用什么阅读方法能最快把悟空的言行找出来？学生：跳读

如何根据悟空的言行鉴定他是否成长了？ 学生：精读！

教师：给大家8分钟的时间鉴定。

学生分别分享阅读体会，对悟空进行成长鉴定

教师总结第一次：此时的悟空，他拿杀生来炫耀，()他视生命如草芥，他听不得任何教诲，他狂妄自大，真是太不成熟，难怪他曾自命为齐天大圣，妄想与天同齐。

教师总结第二次：同样经历师父的冤枉，然而，他始终担心师父的安危，不肯离去，即便离去，也想要回报师父的恩情，他俨然已经踏上了成长之路。不过，在原着《西游记》第二十八回中，他又回到了花果山，自封齐天大圣，过了一段逍遥快活的日子。

可见唐僧为他取名行者还是有深意的。所谓行者那便是行走在路上的人，既然是道路，便是起起伏伏，时而坚持时而懈怠。

教师总结第三次：看来，悟空对师父的忠心程度加深了，对取经事业也更加坚定了。他在成为行者的路上越来越成熟，他慢慢地明白了自己肩上的责任，他也逐渐成为一个有担当的取经人。最后，他冲破取经路上的阻碍，褪去身上的杂质，成为斗战胜佛。悟空的取经之路也是他人生的成长之路，这是一趟修心之旅。正所谓，一路取经一路成长，悠哉悠哉，道阻且长。

阅读“西游”   拟计划

今天，我们为悟空作成长档案集，老师把这份档案集送给大家，希望它能见证大家的成长。其实，悟空的成长经历不止于此，欲知更多故事，我们还要继续阅读原着《西游记》。请大家课后拟定阅读计划，我们将在下个月开展一次读书报告会，会上大家可以继续分享自己的阅读感受。

最后，我想送大家一首打油诗

《读西游》

童年读西游，只觉新奇有趣；

少年读西游，膜拜英雄人物；

青年读西游，已有更多见解；

如今读西游，求得人生智慧。

人生旅途中，《西游记》一直伴我成长。也希望《西游记》能见证大家的成长，历经九九八十一难，取得真经！

篇2：名著导读《西游记》教案(七年级必修) 教案教学设计

教学目标：

（1）、了解《西游记》的主要故事内容，培养阅读兴趣。

（2）、结合作品故事情节和景物来理解主要人物形象。

（3）、认识《西游记》的作品现实意义。

教学重点：结合故事情节和环境描写理解人物特点，感受人物形象。

教学难点：理解人物形象，认识作品的现实意义。

课前学习：阅读原著，每人准备一个精彩的“西游记”故事。

教学过程

一、导入：

请大家倾听一首歌曲（放歌曲《敢问路在何方》）。在四大古典名著当中，《西游记》是最受青少年喜爱的，它被拍成了电视剧，制成了卡通片，绘成了连环画，可谓是妇孺皆知，但“看”代替不了阅读名著。同学们读了名著导读，这节课我就和同学们一起走进书中的神魔世界，去感悟，去欣赏。

二、整体感知：哪位同学来把这部书的内容简要概括一下？

明确：它写的是唐僧、沙僧、猪八戒、孙悟空师徒四人去西天取经，经历了九九八十一难，最终取回了真经。“径回大土，五圣成真”。西天路上艰险和灾难的体现者，大都是动物变化的妖精，克服这些阻难的也是猴、猪的精灵。它就象是一部妙趣横生、兴味无穷的童话。从文学欣赏角度说那就是“美”。

三、也谈小说情节美。请同学们用“我认为……情节好。因为……比如：…….”

比如：(1)、我认为第四、五、六、七回很好。这可以概括为“大闹天宫”。因为它很曲折，比如：先封他为弼马温，他听说是“没有品从”下界了，自称“齐天大圣”，招安后让他看管蟠桃园，结果 …… 此处隐藏：22704字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……