《信任》教学设计北师版（精选13篇）(信任活动设计)(3)

你能体会出什么?(技术娴熟，为人善良)

句五：“姑娘把鞋绱好递给我，叫我脱下另一只。我抬起脚，叫她看那只鞋坏没坏。她说：‘你的脚是汗脚，线是烂断的。就是没坏，也穿不了几天。’说着，就把我的鞋脱下去绱起来。”

你能体会出什么?(服务热情、周到、为人诚实)

小结：作者通过动作、语言、外貌的描写塑造了一个自信、能干、诚实的修鞋姑娘。 (2)我呢?我对姑娘的态度是怎样的? 她怀疑了几次?

我第一次怀疑什么?(修鞋技术) 第二次呢?(多要钱，漫天要价)

读出我心中的疑虑：“她要多向我要钱可怎么办?”

“鞋绱好了，我断定她会漫天要价的。”“漫天要价”是什么意思?姑娘会怎样漫天要价?结果呢?

“谁知”——(引读)“她只要了六角钱。看来，她不是我想象的那种人。” “那种人”是指哪种人?

姑娘不是那种那个人，她是个怎样的人? 2.9——17自然段

(1)接下来，我对姑娘的态度又发生了怎样的变化?浏览一下课文想一想，能不能用简单的词语概括一下。(板书：惭愧)

从哪句话看出我惭愧?

齐读这句话，想一想我为什么惭愧? 课件出示：

我真惭愧。是她诚实，还是我诚实?是她信任我，还是我信任她呢? (2)分角色朗读9——15自然段，想一想谁信任谁，从哪儿看出来的? 反馈“我”：

② 我信任姑娘吗?(板书：信任)

②我真的是因为信任姑娘才这样做的吗?(想尽快摆脱窘境，看来不是真的信任，加引号“信任”)

③什么是窘境?

④在课文中“窘境”指什么? 我的心情怎样?(窘极了) 什么是窘极了?

如果你是我，你会想些什么? 还有哪些词也能体现出我窘极了?

渲染：是呀，我找遍全身才找出三角钱，想起几年前因为少一分钱而被别人挖苦的情景，我怎能不紧张、不尴尬、不无地自容呢?

⑤请大家带着你的感受自己读读第九自然段： (2)指名读第九自然段。

反馈“姑娘” ①姑娘信任我吗? 从哪看出来的? 姑娘相信我什么? ②想一想，说一说：

(课件出示)姑娘说这钱足够了，是因为(包含诚实、信任??)

小结：我并不真诚的话语，姑娘却信以为真，并执意不要我还钱，可见她比我更诚实，她更信任我。

③谈到这，同学们想一想我为什么要走遍长街到处寻找修鞋姑娘呢?仅仅是为了还三角钱吗?

小结：我也被姑娘所感染，受到了教育，也要将真诚、信任还给修鞋姑娘。 ④让我们齐声呼唤：修鞋姑娘，你在哪儿? 3.小结：

修鞋姑娘的善良、诚实深深留在我的脑海中，在我们的生活中，也会发生类似的事情，让我们多一些人与人彼此间的信任，少一些猜疑，我们的生活会更加美好。

四、课后作业

课下请大家搜集一些有关真诚的名言或故事讲给同学们听。

篇3：《信任》教学设计北师版

教学目标： 1.知识与能力。

(1)联系上下文理解“沁人心脾、根深叶茂、馋涎欲滴”等词语的意思。

(2)熟读课文，了解课文的主要内容。

(3)理清文章的写作顺序，感悟信任的含义，了解本文“侧面描写”的写作方法。 2.过程与方法。

(1)熟读课文，了解课文的主要内容。

(2)细读课文，理清文章的写作顺序，感悟信任的含义，了解本文“侧面描写”的写作方法。

(3)在领悟中心的基础上联系自己的日常生活经验说说对信任的理解。

3.情感态度与价值观。

(1)了解人与人之间的互相信任是美好的品质，并从文中感受被人信任的喜悦。

(2)在领悟中心的基础上联系自己的日常生活经验说说对信任的理解。 教学重点：

理解课文，感悟信任的含义。 教学难点：

理清文章写作顺序，了解课文“侧面描写”的写法。 课前准备：

自制课件 教学过程:

一、谈话导入

刚才同学们交流了有关信任的资料，今天就让我们一起来学习《信任》这篇课文，谁来说说通过预习你知道课文主要讲了一件什么事吗?(课文写了我和先生在一块有趣的告示牌的指引下来到一片无人看管的桃林，自己摘桃子，并自觉付钱的故事)从这件事你感受到了什么或有什么收获呢?(人与人之间的信任和被信任)

二、检查预习

1.检查生字词自学情况。

2.从这件事你感受到了什么或有什么收获呢?(人与人之间的信任和被信任)

三、深入学习

1.看来同学们已经对这片桃园有了一个初步的印象，并在预习中就有了和作者同样的收获，让我们再来深入感受一下。 课件出示最后一段 (1)齐读

(2)课文主要写了谁信任谁? (3)小结：桃园主人信任客人;客人信任主人，双方互相信任。

板书：信任。 桃园主人客人。

这是一片怎样的桃园呢?人与人之间的信任和被信任又体现在哪些地方呢?

三、精读课文，理解感悟。 一进桃园，感受桃香

1.这是一个怎样的桃园呢?请快速默读课文找到答案。 2.指名汇报：

课件出示句子1：根深叶茂的果树上结满了丰实的果子，一股沁人心脾的香味，使人馋涎欲滴。

“沁人心脾”是什么意思?“馋涎欲滴”又怎样理解?谁能把这种馋涎欲滴的感觉读出来吗?(指名读)一起来试试看。(齐读)

这么特别的桃园，它的主人怎样?让我们第二次走进桃园。 二进桃园，感受信任

1.请自由轻声读课文，想想：桃园主人 …… 此处隐藏：561字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……