《螳螂捕蝉》第二课时的教学设计（整理17篇）(螳螂捕蝉下一集)(4)

3、理解“方法”，体会特点。

①对4－12节，大家通过提出问题、结合课文研究问题，读懂了。请默读第3节，想想看什么问题要提？

②像刚才那样，同桌商量商量，能解决这些问题吗？（随机点拨，“毫不介意”，他“介意”的是什么？）

③练读第3节。

④你觉得这是个怎样的少年？吴王又是个怎样的人呢？

4、选择方式，表现课文。

①你们觉得可以用哪些方式来表现课文的内容，表达自己对课文的理解？

②分小组准备后（分角色读，表演，画示意图等）组织交流、评议。

三、布置作业

将《螳螂捕蝉》这一故事讲给家人或低年级同学听。

板书设计：

蝉 ← 蟑螂 ← 黄雀

不能只顾眼前利益 ↑

少年

《螳螂捕蝉》第二课时教学设计

《螳螂捕蝉》第二课时教学设计

篇7：《螳螂捕蝉》第一课时教学设计

高春杰

一、教学要求：

1、学会本课七个生字，理解它们在课文中的意思。理解“其”在不同的语言环境中指代的不同内容。

2、朗读课文。背诵课文。

3、展开想象，创造性地复述课文。

4、理解课文内容，懂得在考虑问题和处理事情时，不要只顾眼前利益，要瞻前顾后，通盘谋划。

二、教学重点：

理解课文内容，懂得文章所蕴涵的道理，展开想象，创造性地进行复述。

三、教学难点 ：

理解“螳螂捕蝉”和“吴王伐荆”二者之间的必然联系。

四、教具准备：

计算机课件。

五、教学时间：2课时。

六、教学过程 ：

教学目的：

1、学会生字新词，理解它们在课文中的意思，理解“其”字在不同的语言环境中所指代的不同内容。

2、指导有语气地朗读课文。

3、理解课文内容，懂得故事所蕴涵的道理。

4、正确地评价少儒子这个人物。

教学重点：

理解课文内容，懂得故事所蕴涵的道理。

教学难点 ：

计算机课件。

教学过程 ：

一、课堂导入  ：这节课我们一起学习一篇古文《螳螂捕蝉》。还记得我们都学过哪些古文吗？我们是怎样学习古文的呢？

（回忆学过的古文，复习学古文的方法。）

所学过的古文有《狐假虎威》、《滥竽充数》、《刻舟求剑》等

学古文的方法：

（1）多读。

（2）看注释，查字典，理解重点词的意思。

（3）在理解每句话的基础上，明白课文讲了一件什么事。

（4）查阅有关资料。

二、按预习要求逐项检查预习情况。

（一）、课件出示预习要求：

1、读课文，查字典，看注释，对照译文，理解每句话的意思。

2、结合上下文讲一讲每个“其”字的意思。

3、正确、流利地朗读课文，想想课文讲了一件什么事？提出不懂的问题。

4、查阅有关资料。

（二）、逐要求进行检查：

1、通过课外查阅资料，关于这篇文章的出处和作者你有哪些了解？

（1）学生介绍有关资料。

（2）老师在学生介绍的基础上进行补充。

刘向是汉高祖刘邦的弟弟的后代，属于汉室宗亲，所以他特别关心汉王朝的兴衰，他著名的两本书《新序》和《说苑》都是专供帝王阅读的书籍。主要目的用于劝谏。如果同学们想了解的更多，可以到图书馆去借阅《新序?说苑选译》。《说苑》一书共20卷，《螳螂捕蝉》是其中第九卷“正谏”中的一个小故事。作者刘向写这个小故事能给人以怎样的启迪呢？我们一起来看课文。

2、检查朗读：

（1）谁愿意第一个把课文朗读一遍。

其他同学认真听，看他读的是否正确、流利，停顿是否合理。

（2）评读，再指读。

（3）练习读出一点儿古文的味道。

A老师示范读第一句。B学生体会读。C指名读，齐读。

3、检查字词的理解。

（1）结合上下文理解“其”字在不同句子中的意思。（课件显示整篇课文，“其“字加点）

A、文中这么多的“其”字你们都理解了吗？谁能一边读课文一边说说“其”字在不同句子中分别指的是谁或什么？

（指一人说）其他同学作裁判，看他和你理解的是否一样，如果认为他说的不对，可以随时举手订正，看谁判断准，反应快。

B、理解了这么多“其”的意思，你有什么发现吗？

（课件把所有带“其”的句子及解释全部显示）引导学生发现并了解同样一个“其”字在不同的语言环境中所指代的事物是不同的。在古文中像这样的'字或词很多，它需要我们结合上下文才能理解，这是我国古代文学语言艺术的一大特色，同学们以后还会深入地学习。

（2）检查注释中没有的、必须通过查字典才能理解的重点字词的意思。

子（你）是（这，此）务（追求）悲（动听）

（学生逐个讲解自己所查的重点字词的意思，课件重点出示这四个字的意思。）

注：“悲”在汉语词典和新华字典中均没有“悲鸣”的解释，学生大多选“悲哀”，这里老师须引导学生理解“蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也”。此时它不但不悲，反而是在唱着动听的歌，这“动听”的意思是从古代汉语词典中查到的。有许多字古今的意思差异很大，所以同学们要想深入学习古文还要预备一本工具书―《古代汉语词典》。 …… 此处隐藏：1333字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……